汽車運用專業(yè)(學汽車選什么專業(yè)好)

2022年東莞市中考已經(jīng)落下帷幕，據(jù)東莞市教育局統(tǒng)計，截至7月27日，全市中職學校（不含技工院校）共招生20355人，完成招生計劃的90.32%。

在2022年廣東省“3 證書”考試中，東莞共有175名中職生通過“3 證書”考試實現(xiàn)“逆襲”，順利考上本科院校，同比增加64人，打破了許多人對中職生考大學只能從大專起步的印象。如今，越來越多東莞中職學校畢業(yè)生，憑借實力通過“3 證書”高職高考，升讀本科院校。

中職生上本科已不是鳳毛麟角

東莞市汽車技術學校2019級學子李嘉桐怎么也沒想到，自己真的如愿從中職考上了本科。三年前中考失利后，李嘉桐選擇了東莞市汽車技術學校汽車運用與維修專業(yè)就讀。到職校后不久，聽老師介紹說中職也有機會上本科，于是便給自己定下一個目標：“三年以后，我也要考本科！”談起備考高職高考的過程，他直言雖然累但很充實，“每天上完課，身邊大部分人回宿舍休息，我會再用功一點，一直復習到很晚才去吃飯，晚自修也是等到打鈴才會走。”李嘉桐最終通過“3 證書”考試，以432分考上廣東技術師范大學，就讀車輛工程專業(yè)。他坦言，現(xiàn)代社會對學歷有更高要求，現(xiàn)有的成績?nèi)圆荒軡M足。

東莞市南華職業(yè)技術學校2019級學子岑巧莉，也在今年4月通過“3 證書”以404分考入深圳職業(yè)技術學院，成為了初中同學的羨慕對象?！拔蚁胗米约旱慕?jīng)歷告訴大家，中考沒考好不要緊，只要想學、肯努力，也能像我一樣夢想成真?！贬衫蛘f。

據(jù)介紹，“3 證書”全稱為“3 專業(yè)技能課程證書考試”，又叫高職類高考。每年1月舉行，考生需通過語、數(shù)、英三科及專業(yè)技能課程證書考試。2018年開始，廣東省部分本科院校開始招收中職學生，即中職學生可直接報考本科。

放眼中職學生群體，“逆襲”的故事已不再是鳳毛麟角，越來越多的中職學生直接考上了大學，其中不乏考上本科院校。今年廣東參與“3 證書”錄取的本科高校9所，共錄取893名考生，而根據(jù)東莞市教育局公布的最新數(shù)據(jù)，今年東莞被高校錄取的中職畢業(yè)生人數(shù)達到10241人，其中被本科高校錄取175人。不少中職學校在本科錄取人數(shù)上表現(xiàn)搶眼，東莞理工學校本科人數(shù)由去年17人增加到了36人。東莞市輕工業(yè)學校共有26人被本科院校錄取。

東莞市汽車技術學校校長余剛靈表示：“今年我校在中招平臺的錄取報到率較去年提升了10%，最高錄取分數(shù)為602分，超過普高錄取控制線近50分。優(yōu)質(zhì)中職學校生源質(zhì)量正在快速提升，他們和普高學生一樣繼續(xù)行走在各自的升學道路上，本科大學的校門依然為他們敞開?！?

升學成為中職生向上發(fā)展的剛需

近年來，職業(yè)教育的地位和發(fā)展環(huán)境不斷提升，受到越來越多家長的認可。

今年新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》中明確提出，“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，職教不再是“低等教育”，而是“平等教育”。同時明確職教本科，職高升入本科的比例將大大增加。職教本科跟普通本科擁有同等地位，就業(yè)、入編、考公等方面待遇一樣。

現(xiàn)在中職學生可以通過三二分段制、五年一貫制、中本貫通、中高本貫通、職教高考、對口單招、技能拔尖人才免試升學等多種渠道升學，除了升入高職專科以外，也能升入本科。種種政策已表明，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點，中職學生的升學需求已經(jīng)得到政策的正視和支持。

從“以就業(yè)為導向”到“就業(yè)與升學并重”，背后是構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，也是中職學生向上發(fā)展的剛需，更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才層次高移的現(xiàn)實需要。

“現(xiàn)在整個社會的初次就業(yè)年齡都在后移，中職學生升學趨勢是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然結果?！睎|莞市汽車技術學校校長余剛靈表示，很少有學生會愿意選擇一種不再有升學空間的教育路徑。

東莞市南華職業(yè)技術學校處于制造業(yè)發(fā)達的虎門鎮(zhèn)，學校近年來升學率都在90%以上，部分學生還能升入本科?！奥殬I(yè)教育要順應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的要求，隨著數(shù)字化智能化時代到來，企業(yè)雖然用工需求很迫切，但仍然傾向于招聘有一定學歷和知識的技能人才?！毙ｉL黃志宏舉例說，如以純集團、比亞迪公司，生產(chǎn)一線大專畢業(yè)的技術工人占比很高。“可以說，提升學歷已經(jīng)成為中職學生向上發(fā)展的剛需。”

多措并舉突破職業(yè)教育學歷瓶頸

2018年，廣東省推出一系列高考改革新舉措，其中明確提出，探索應用型本科院校招收中職畢業(yè)生試點工作，主要安排應用性強、職業(yè)特色明顯的專業(yè)進行試點招生，從而打通職業(yè)教育“中職升本科”成長通道，探索高端技術技能型人才培養(yǎng)的新途徑。

在東莞市教育局的統(tǒng)籌下，各中職學校精準發(fā)力，用心打造高職高考班，辦學定位從單純的“以就業(yè)為導向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學并重”，升學渠道不斷拓寬，升學人數(shù)不斷增加。東莞市教育局相關負責人表示：“要培養(yǎng)有知識的技術技能人才，中職學校的辦學定位一定要拔高，要加大基礎知識傳授和常規(guī)教學研究，十分考驗中職學校的內(nèi)部管理?！?/p>

而從今年“升本”學生人數(shù)表現(xiàn)搶眼的東莞中職學校來看，這些學校向來非常重視學生升學發(fā)展。學校配備了強有力的師資，深入研究職教高考，精準制定培養(yǎng)策略，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃，全力拓寬畢業(yè)生的升學和成才通道。

東莞市汽車技術學校堅持“升學就業(yè)兩不誤、文化技能雙提升”的原則，著重于對學生“文化素質(zhì) 職業(yè)技能”的綜合考核，在升學輔導上始終堅守職業(yè)教育的特性，既強化對學生的語文、數(shù)學、英語等文化學科的提升，亦注重對學生專業(yè)技能技術的培養(yǎng)，即使是到了考前學期的集中輔導，學校也在每周固定時段開設了3 門專業(yè)課 ，專業(yè)課程學習貫穿整個高考班學習階段。

據(jù)東莞市南華職業(yè)技術學校校長黃志宏介紹，學校歷來重視高職高考，采用“三年一體化”的培養(yǎng)策略，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。其中，在高一階段“寬基礎”，著重基礎性知識的教學，為學生打好高中基礎。高二則“窄專項”，找到學生的優(yōu)勢與不足，同時大力培育優(yōu)勢學科。高三即“精專攻”，對學生進行分流，選擇升學方向的學生將進行備考輔導，讓每一位任課教師作為成長導師進行個體輔導。并且通過德育與教學柔性結合，心理輔導團隊的老師及時為學生減壓，幫助學生以積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。（文/姚梓婷 圖/受訪者供）

【相關鏈接】

目前東莞市中職畢業(yè)的升學方式主要有5種：

一、“3 證書”全稱為“3 專業(yè)技能課程證書考試”，又叫高職類高考。每年1月舉行，考生需通過語、數(shù)、英三科及專業(yè)技能課程證書考試。2018年開始，廣東省部分本科院校開始招收中職學生，即中職學生可直接報考本科。

二、“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)：指在中職學校和高職院校選取對應專業(yè)，制定中職學段(三年)和高職學段(二年)五年一體化的人才培養(yǎng)方案，分段開展教學活動，學生畢業(yè)可獲得全日制大專學歷。2022年東莞共有20所中職學校的62個專業(yè)與省內(nèi)高職院校實施“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)，共招生6721人，開辦的專業(yè)基本覆蓋東莞的主要產(chǎn)業(yè)。

三、高職院校對口自主招生：廣東省高等職業(yè)院校自主招收中職學校對口專業(yè)的應、往屆畢業(yè)生到高等職業(yè)院校相應專業(yè)就讀，接受全日制高等職業(yè)教育?？荚噧?nèi)容包括綜合文化知識、專業(yè)綜合理論及專業(yè)技能測試。

四、技能拔尖人才免試升學：在廣東省職業(yè)院校學生專業(yè)技能大賽獲得三等獎及以上或全國職業(yè)院校技能大賽獲獎的學生，有機會獲得省內(nèi)高職院校免試入學的機會。據(jù)統(tǒng)計，東莞市已有近1000人獲得免試進入高等職業(yè)院校就讀。相關招生政策要求每年均有變化，需依據(jù)高職院校當年公布的詳細規(guī)則為準。

五、國際合作辦學：走出去：開設德國課程班、日本課程班和出國留學班。引進來：成功引進了4個國際考證體系，中職學生在東莞就可以考取國際通用的技能證照。出國留學：東莞理工學校與新西蘭懷卡托理工學院合作開辦出國留學班。

來源 | 羊城晚報·羊城派

責編 | 魏琴

校對 | 何綺云