議論文八大答題格式及套路圖片(議論文題型的答題格式)

目錄

一、高質(zhì)議論文段舉例二、標(biāo)準(zhǔn)議論段五部分三、標(biāo)準(zhǔn)議論段寫(xiě)法四、高質(zhì)議論寫(xiě)作練習(xí)

在高考議論文寫(xiě)作中，常常會(huì)犯“文體不清”的錯(cuò)誤。

記敘不像記敘，議論也不深入透徹這種“以敘代議例而不議”的問(wèn)題，就是對(duì)所舉事例缺少具體的分析，論點(diǎn)仍然是論點(diǎn)，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析論證文章常常沒(méi)有說(shuō)服力。因此無(wú)論是事例、名言都要通過(guò)分析才能彰顯論證的力量。

一、高質(zhì)議論文段舉例

1.例：貧困也是一筆財(cái)富。“自古才子出寒門(mén)”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿(mǎn)十歲就外出打工……可見(jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。

優(yōu)點(diǎn):觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)豐富。

缺點(diǎn):“觀(guān)點(diǎn)＋論據(jù)”格局。

弊端:論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無(wú)援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點(diǎn)無(wú)論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無(wú)論怎樣充足，也不過(guò)是一堆零碎的材料。

2.修改建議：補(bǔ)充內(nèi)容，規(guī)范成段

貧困也是一筆財(cái)富。（觀(guān)點(diǎn)句）自古“寒門(mén)出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。（闡釋句）司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿(mǎn)十歲就外出打工（材料句）他們因?yàn)樨毟F，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫。因?yàn)樨毟F，才會(huì)在黑暗中長(zhǎng)途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。（分析句）可見(jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。（結(jié)論句）

二、標(biāo)準(zhǔn)議論段五部分

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段必須“麻雀雖小，五臟俱全”，依次包括五種功能不同的句子

觀(guān)點(diǎn)句 闡釋句 材料句 分析句 總結(jié)句

1、觀(guān)點(diǎn)句:（1）位置:主體段的段首 （2）句式:簡(jiǎn)潔的陳述句

（3）數(shù)量:一句 （4）句末標(biāo)點(diǎn):句號(hào)

2、闡釋句:緊跟觀(guān)點(diǎn)句，力求清晰簡(jiǎn)潔易懂。

3、舉例要求:舉事實(shí)論證，敘述講究簡(jiǎn)明扼要，選材角度準(zhǔn)確。要求只寫(xiě)人物、事件、結(jié)果；不要細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刪除無(wú)關(guān)情節(jié)，緊扣觀(guān)點(diǎn)句，最好點(diǎn)出關(guān)鍵詞。

4、分析句:緊扣主題，結(jié)合選材，對(duì)事實(shí)進(jìn)行切中肯綮的剖析。

5、結(jié)論句:聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀(guān)點(diǎn)句。

三、標(biāo)準(zhǔn)議論段寫(xiě)法

對(duì)于一個(gè)規(guī)范的議論語(yǔ)段來(lái)說(shuō)，字?jǐn)?shù)是相對(duì)固定的，200-300字不等（取決于用例），寫(xiě)法差不多，分論點(diǎn)句、闡釋句、事例句、分析句、小結(jié)句。當(dāng)然，你也可以創(chuàng)新，做成更有風(fēng)味的“漢

堡包”，寫(xiě)出更有特色的議論段。

（一）假設(shè)分析

堅(jiān)持就是勝利。（觀(guān)點(diǎn)句）面對(duì)困難和險(xiǎn)阻，唯有堅(jiān)持，勇于永不言棄，才有可能成功。（闡釋句）歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實(shí)驗(yàn)了606次，才獲得了成功，制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥606。（材料句）新藥的問(wèn)世是堅(jiān)持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問(wèn)世。就是他實(shí)驗(yàn)了605次，失敗了以后不再堅(jiān)持，也絕不可能有新藥的制成；（分析句）正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。（總結(jié)句）

（二）因果分析法

自信，但不能盲且。（觀(guān)點(diǎn)句）三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（材料句）街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能?tīng)取別人的正確意見(jiàn)。（分析句）所以在生活中，我們要自信，但絕不能盲目。（總結(jié)句）

（三）同構(gòu)相疊段

1.什么是同構(gòu)相疊段？“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！?u>同構(gòu)相疊段兩個(gè)事例性質(zhì)相同，并列在一起，共同證明一個(gè)道理。

2.例 知識(shí)就是力量。（觀(guān)點(diǎn)句）一介書(shū)生，手無(wú)縛雞之力的錢(qián)學(xué)森“無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師。”（材料句）憑什么？憑知識(shí)，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。（分析句）史蒂芬霍金，被肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）靠什么？靠知識(shí)—關(guān)于宇宙奧秘:天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的空間理論知識(shí)。（分析句）可見(jiàn)，知識(shí)能夠改變世界，有了知識(shí)，就有了一種改變世界的巨大力量。（總結(jié)句）

（四）正反對(duì)比段

①騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

②古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！

（五）排引組合法

將排比名人事例和引用詩(shī)文名句巧妙疊加在一起，共同證明某個(gè)道理。其作用如同集束炸彈，威力大，效果好，同時(shí)還能增加所寫(xiě)文章的文化底蘊(yùn)。因此備受考生和評(píng)卷老師青睞。

人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。（觀(guān)點(diǎn)句）幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……（材料句）然而，岳武穆的滿(mǎn)腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已載入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。（分析句）若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？（總結(jié)句）

（湖南高考滿(mǎn)分作文《談意氣》）

（六）引言＋觀(guān)點(diǎn)＋事例＋分析式

這種構(gòu)段方式的思路是:先引用名人名言然后或結(jié)合觀(guān)點(diǎn)對(duì)名言進(jìn)行詮注或直接提出觀(guān)點(diǎn)中間敘述事例最后進(jìn)行分析。

“兼聽(tīng)則明，偏信則暗?！边@已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。（引言 觀(guān)點(diǎn)）鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)已見(jiàn)，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開(kāi)言路、納直諫，得有“貞觀(guān)之治”；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱(chēng)王，建立大明天下；李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判人口激增這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎？（事例 分析）（《聽(tīng)別人的與聽(tīng)自己的》）

【分析】采用了“引言＋觀(guān)點(diǎn)＋事例＋分析”的方式組段，先引用名言，亮明觀(guān)點(diǎn)“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”，然后用鄒忌與齊威王、王平與馬謖、唐太宗與魏征、朱元璋與朱升、李鼎銘、馬寅初等人的事例，正反對(duì)比，分析論證闡述了從諫如流的重要性。

（七）“觀(guān)點(diǎn)＋引言＋事例＋分析”式

這種構(gòu)段方式的思路是:先提出自己的觀(guān)點(diǎn)然后引用名言對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述，中間敘述事例最后進(jìn)行分析作結(jié)。

（八）“觀(guān)點(diǎn)＋詮注＋事例＋分析”式

這種構(gòu)段方式的思路是先提出自己的觀(guān)點(diǎn)然后對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行詮注，中間敘述事例最后進(jìn)行分析。

科學(xué)與自然從不曾分離。（觀(guān)點(diǎn)句）從古代各種水利工具的發(fā)明應(yīng)用到如今發(fā)達(dá)的天氣監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)系統(tǒng)發(fā)展，人類(lèi)生產(chǎn)力的提高和科學(xué)進(jìn)步一直相輔相成。人之于自然，甚為渺小人類(lèi)沒(méi)有能力一一親自探尋自然的所有奧秘，因此自然似乎離人很遠(yuǎn)。而科學(xué)應(yīng)用，正是解決人想在宏觀(guān)上更好了解自然的需求的有力工具。（詮注）通過(guò)電視，人類(lèi)可以“足不出戶(hù)而知天下事”獲取天氣信息、地理資訊，增長(zhǎng)了自然知識(shí)彌補(bǔ)了人自身能力和視野的局限。同時(shí)科學(xué)知識(shí)對(duì)人形成科學(xué)思想也大有裨益達(dá)爾文曾說(shuō)他對(duì)自然的興趣正是從前人的科學(xué)著作中萌生的，其中的科學(xué)理論，如生物的綱目屬種都對(duì)他形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維產(chǎn)生巨大作用。（事例）可見(jiàn)，利用科學(xué)感知自然，既便捷全面又有利于培養(yǎng)自然科學(xué)思維，正是“仰觀(guān)宇宙之大”的好方法。（分析）

（2015廣東卷作文《宏通科學(xué)之道，微感自然之美》

【分析】采用了“觀(guān)點(diǎn)＋詮注＋事例＋分析”的方式組段先指明“科學(xué)與自然從不曾分離”，然后用“人類(lèi)生產(chǎn)力的提高和科學(xué)進(jìn)步一直相輔相成”一句闡釋?zhuān)俳Y(jié)合達(dá)爾文的說(shuō)法分析得出“利用科學(xué)感知自然”是一個(gè)好做法的結(jié)論。

（九）“事例＋分析＋觀(guān)點(diǎn)”式

國(guó)人知周杰倫者皆知方文山。年輕時(shí)的他默默寫(xiě)過(guò)幾大本歌詞，也投給過(guò)演唱公司希望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認(rèn)。顛沛流離數(shù)載，艱辛苦楚在歌詞中寫(xiě)盡，終于讓他等來(lái)一個(gè)周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認(rèn)識(shí)了背后的方文山。（事例）若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂(lè)壇也迎不來(lái)這樣一個(gè)輝煌的傳奇。（分析 觀(guān)點(diǎn)）

（2015湖南卷《借風(fēng)喚花醒聊贈(zèng)一枝春》）

【分析】采用了“事例＋分析＋觀(guān)點(diǎn)”的方式組段先舉方文山和周杰倫的事例然后就此分析得出“不放棄”成就“輝煌的傳奇”的觀(guān)點(diǎn)。

（十）“觀(guān)點(diǎn)＋事例”式（重復(fù)中心詞夾敘夾議）

這種構(gòu)段方式的思路是先提出自己的觀(guān)點(diǎn)然后敘述事例采用重復(fù)中心詞的方式夾敘夾議完成對(duì)觀(guān)點(diǎn)的論證。特別提醒這種構(gòu)段方式大家要慎用，因?yàn)樯杂胁簧鳎蜁?huì)落入“觀(guān)點(diǎn)＋例子”的誤區(qū)。因此，一定要注意括號(hào)中的兩句話(huà):重復(fù)中心詞夾敘夾議。

四、高質(zhì)議論寫(xiě)作練習(xí)

例1 有一種捉猴子的陷阱，即把椰子挖空.然后用繩子綁起來(lái)，接在樹(shù)上或固定在地上，椰子上留了一個(gè)小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能讓猴子空著手伸進(jìn)去，而無(wú)法握著拳頭伸出來(lái)，于是猴子聞香而來(lái)，將它的手伸進(jìn)去抓食物，理所當(dāng)然地它緊握的拳頭便縮不出洞口，當(dāng)獵人來(lái)時(shí)，猴子驚慌失措，更是逃不掉。

提取一下本段材料的立意: 勇于放棄、得與失、善于取舍

精彩段落一:

善于取舍，方能成就輝煌人生。（觀(guān)點(diǎn)句）面對(duì)困難和險(xiǎn)阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上階梯。（闡釋句）高考狀元?jiǎng)⒍帒{借努力考上了無(wú)數(shù)人夢(mèng)想的港大，并獲高額獎(jiǎng)學(xué)金。然而，她為了追求最純粹的國(guó)學(xué)，毅然決定退學(xué)追求熱愛(ài)的北大。（材料句）假如劉丁寧沒(méi)有追求自己本心，善于取舍追求自己熱愛(ài)的，此時(shí)的她不知又怎樣在糾結(jié)中煩惱。（假設(shè)分析句）只有善于取舍，做出明智的選擇，才會(huì)成就輝煌的人生，讓每一天朝氣蓬勃。（總結(jié)句）

精彩段落二:

勇于放棄，成就另一種精彩。（觀(guān)點(diǎn)句）只有勇敢放棄，才能找到屬于自己的位置，以另一種姿態(tài)面對(duì)生活。（闡釋句）陶淵明放棄了仕途，成就了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的精彩，勇于放棄，便體會(huì)了“此中有真意，欲辨已忘言”的豁達(dá)。蘇東坡放棄了體面，成就了“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的精彩，傳遞了“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的瀟灑。梅花放棄了與百花爭(zhēng)奇斗艷的春天，獨(dú)自開(kāi)在深冬的枝頭:成就了“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”的精彩，獲得了世人“梅花香自苦寒來(lái)”的贊譽(yù)。（排引組合材料＋分析）勇于放棄充滿(mǎn)誘惑的世界，回歸平靜，方能成就另一種精彩。（總結(jié)句）

精彩段落三:

舍棄就是智慧。（觀(guān)點(diǎn)句）面對(duì)人生，面對(duì)生活，學(xué)會(huì)生活是一種智慧，雖失去了想得到的，但得到了該得到的。（闡釋句）魯迅棄醫(yī)從文，才有了《孔乙己》；梵高拒絕做傳教士，才有了今天的《向日葵》；比爾蓋茨放棄了哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，投身商海，才有了今天的微軟公司。（排引組合材料句）正因?yàn)樯釛?，他們才得以?chuàng)造更燦爛的明天，獲得了前所未有的輝煌，讓世人銘記。（因果分析句）舍棄，會(huì)讓你變得更有智慧、力量。（總結(jié)句）