深圳市華朗學(xué)校名師高峰論壇 ——“小學(xué)與初中教學(xué)銜接”暨“中考學(xué)科教學(xué)策略”成功舉辦！

2021年7月25日下午，由深圳市華朗學(xué)校舉辦的“小學(xué)與初中教學(xué)銜接”暨“中考學(xué)科教學(xué)策略”名師高峰論壇，在深圳市華朗學(xué)校隆重召開。

華朗要聞

論特色優(yōu)質(zhì)，育棟梁之才，名師薈萃，緣聚華朗，2021年7月25日下午，由深圳市華朗學(xué)校舉辦的“小學(xué)與初中教學(xué)銜接”暨“中考學(xué)科教學(xué)策略”名師高峰論壇，在深圳市華朗學(xué)校隆重召開。

出席本次論壇的嘉賓有深圳市教育科學(xué)研究院初小幼教研中心主任、高級(jí)教師湯幸初;原深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語文高級(jí)教師，現(xiàn)華朗學(xué)校初中語文教師凌瑞閣;正高級(jí)教師、南粵優(yōu)秀教師，現(xiàn)華朗學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師孫國芹;深圳市紅嶺中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，教育部中西部國培計(jì)劃數(shù)學(xué)研修專家團(tuán)隊(duì)講師屠云松;深圳高級(jí)中學(xué)英語教師曹杏;深圳市教育科學(xué)研究化學(xué)教研員、正高級(jí)教師吳運(yùn)來;深圳外語學(xué)校初中部生物高級(jí)教師汪華;龍華區(qū)教育科學(xué)研究院中學(xué)思政學(xué)科教研員、高級(jí)教師、深圳市政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員張茜;深圳中學(xué)地理高級(jí)教師、地理科組長、廣東省優(yōu)秀地理教師田樹新;原深圳市寶安中學(xué)名師，現(xiàn)華朗學(xué)校心理專家漆鳴教授。

此外，出席本次論壇的還有佳兆業(yè)教育集團(tuán)總裁唐霞、華朗學(xué)校校監(jiān)彭鍛華、華朗學(xué)校校長熊孝廣等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。會(huì)議由正高級(jí)教師、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、華朗學(xué)校副校長李志敏主持。

高峰論壇

他山之石，可以攻玉。本次學(xué)術(shù)高峰論壇旨在探求小學(xué)與初中教與學(xué)銜接的教學(xué)策略與方法，使初一新生在教師的引領(lǐng)下順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，提高對新環(huán)境的適應(yīng)能力，順利銜接，縮短適應(yīng)期;同時(shí)使各科教師明確有效的教學(xué)方法，為華朗學(xué)校一線教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，了解最新的教學(xué)策略與高效的教學(xué)方法，促進(jìn)我校教師精準(zhǔn)教學(xué)。

華朗學(xué)校校長熊孝廣為本次論壇致詞。他首先代表學(xué)校熱烈歡迎與會(huì)專家的蒞臨指導(dǎo)。他還和與會(huì)嘉賓分享了華朗學(xué)校高端、優(yōu)質(zhì)、特色的辦學(xué)定位以及華朗培養(yǎng)學(xué)生模式的創(chuàng)新之處，學(xué)校將于今年9月1日正式開學(xué)，舉辦本次學(xué)術(shù)高峰論壇是華朗學(xué)校高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的一個(gè)良好開端。

煌煌杏壇，灼灼其華。與會(huì)專家紛紛發(fā)表見解。湯幸初主任多年進(jìn)駐深圳中考命題組，作為一個(gè)在深圳教育系統(tǒng)30多年的基礎(chǔ)教育專家，他表示華朗學(xué)校能提供給深圳學(xué)子這么高檔的學(xué)習(xí)環(huán)境，心里很是欣慰。他講“這個(gè)學(xué)校不一樣”，理由有三：首先是學(xué)校硬件不一樣，一應(yīng)俱全，高端大氣;第二是師資配備不一樣，名師領(lǐng)銜，三套師資共培養(yǎng);第三是辦學(xué)初衷與定位不一樣，非營利獨(dú)立辦學(xué)，打造品牌學(xué)校。此外，他還分享了學(xué)校要關(guān)注教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)問題，教師要不斷走出舒適區(qū)，與時(shí)俱進(jìn)，牢牢把握課堂是學(xué)校的生命力，做有“魔力”的課堂，使學(xué)生愛上你的課堂;思考如何把對學(xué)生個(gè)性化的教育落到實(shí)處，激發(fā)教師的動(dòng)力、學(xué)生的動(dòng)力等問題。

凌瑞閣老師分享了培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要性，初中語文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要，書寫、閱讀、寫作，把功夫下到平時(shí)，落實(shí)到每一節(jié)課。基礎(chǔ)打牢，能力提升，語文學(xué)習(xí)進(jìn)步也定能水到渠成。

孫國芹老師從數(shù)學(xué)有什么用、學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、教師怎樣教數(shù)學(xué)三個(gè)問題切入，層層遞進(jìn)。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，數(shù)學(xué)銜接很重要，要重視教材的銜接、知識(shí)的銜接和心理的銜接，教師要始終圍繞數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來實(shí)施教學(xué)，以最前沿的理念為支點(diǎn)，送給學(xué)生最理想的教育。

屠云松老師是深圳名校的數(shù)學(xué)老師，她以“掀華章、見朗日、始出發(fā)”為題表達(dá)了對華朗學(xué)校美好的祝愿。她從學(xué)生、家長、教師三個(gè)角度分享了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與策略，學(xué)生要緊跟老師的步伐，家長要善于做有效溝通，教師精細(xì)講解，及時(shí)歸納、反饋。

曹杏老師從“寓教于樂、堅(jiān)持打卡、錯(cuò)題滾動(dòng)”三個(gè)角度進(jìn)行分享。英語學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，提供浸泡式的學(xué)習(xí)環(huán)境;對學(xué)習(xí)任務(wù)要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，日積月累，從中獲益;錯(cuò)題的滾動(dòng)出現(xiàn)，常檢查，常反饋。

吳運(yùn)來老師一直以來關(guān)注小初的銜接問題，他講到銜接要關(guān)注“中英數(shù)”的銜接，就是要關(guān)注“讀、寫、算、做”四個(gè)技能的銜接。同時(shí)建議要強(qiáng)化名師的引領(lǐng)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、充分利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

汪華老師講小學(xué)與初中的銜接中小學(xué)科學(xué)與初中生物兩個(gè)學(xué)科銜接最緊密。升入初中，生物教學(xué)要避免片面化的教學(xué)，要對教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)與教材功能相適合，注重實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

張茜老師從道法學(xué)科的育人方向和教學(xué)實(shí)踐分享自己的經(jīng)驗(yàn)。道法的育人方向應(yīng)符合國家的大政方針，關(guān)注時(shí)政，注重知識(shí)的運(yùn)用性;教師要轉(zhuǎn)變育人方式，整合教材，研究課堂，研究方法。

田樹新老師圍繞地理課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定展開分享。以具體事例來說明課程標(biāo)準(zhǔn)不等同于課堂的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)對照課程標(biāo)準(zhǔn)來明確課堂的教學(xué)目標(biāo)。

漆鳴教授強(qiáng)調(diào)，老師還要注意學(xué)生升入初中后的心理變化。中學(xué)階段是孩子從童年走向成年的過渡時(shí)期，也是孩子人生發(fā)展中最重要的一個(gè)階段。這個(gè)階段的孩子面臨青春期的自我意識(shí)覺醒，或易遭遇心理矛盾與沖突。此時(shí)老師應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，協(xié)助學(xué)生建立、處理多線條的人際關(guān)系。

與會(huì)專家，各抒己見，即高屋建瓴又貼近地面，受益匪淺。華朗學(xué)校校監(jiān)彭鍛華總結(jié)發(fā)言表示本次論壇規(guī)格高、質(zhì)量高，實(shí)屬難得。他表示學(xué)生在基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的過程中會(huì)經(jīng)歷三次跨越，學(xué)校做好這三次跨越的銜接意義非凡。我們既要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)銜接的研究，要研究每個(gè)學(xué)生的具體情況，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，了解學(xué)生的優(yōu)劣勢，幫助學(xué)生揚(yáng)長補(bǔ)短，順利過渡;同時(shí)，我們還要重視學(xué)生心理上和生活上的銜接，讓學(xué)生能盡快適應(yīng)新的校園環(huán)境，在華朗快樂學(xué)習(xí)，積極成長，身心和諧發(fā)展。

我們要讓學(xué)生喜歡上我們的老師、同學(xué)和課堂，營造一個(gè)良性的班級(jí)競爭氛圍，把握好考試的難度和教學(xué)的節(jié)奏，使學(xué)生建立起信心，做好“3+N+3”跟蹤式引導(dǎo)，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生個(gè)性化的成長。

會(huì)議最后，佳兆業(yè)教育集團(tuán)總裁唐霞女士對與會(huì)專家的到來和真誠分享表示再一次的感謝。專家們對華朗學(xué)校的支持和肯定，增加了我們要辦好華朗學(xué)校的信心，佳兆業(yè)教育集團(tuán)將不負(fù)歷史之使命，不負(fù)社會(huì)之期待，不負(fù)家長之重托，將華朗學(xué)校辦出品牌，立足深圳，面向國際，走向未來。

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