深圳市華朗學(xué)?！俺踔信c高中教學(xué)銜接”暨“新高考學(xué)科教學(xué)策略”名師高峰論壇成功舉辦！

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-24

“小升初”和“初升高”如何銜接，一直以來都是廣大家長熱切關(guān)心的話題，“茍日新，日日新，又日新”，7月25日，深圳市華朗學(xué)校舉辦的“小學(xué)與初中教學(xué)銜接”暨“中考學(xué)科教學(xué)策略”名師高峰論壇才剛剛落下帷幕，26日，又一場“初中與高中教學(xué)銜接”暨“高考學(xué)科教學(xué)策略”名師高峰論壇在深圳市華朗學(xué)校召開，連續(xù)舉辦兩場這種高規(guī)格、高水平的學(xué)術(shù)交流活動，確有“你方唱罷我登場”節(jié)奏。

華朗名師高峰論壇

出席本次論壇的嘉賓有深圳市教育科學(xué)研究院高中教研中心主任、特級教師、廣東省名師工作室主持人龔湘玲;深圳高級中學(xué)副校長、深圳市云端學(xué)校校長、高中數(shù)學(xué)正高級教師、特級教師龔衛(wèi)東;深圳市科學(xué)高中教務(wù)主任、高中語文正高級教師、特級教師雷聲;深圳市寶安中學(xué)高中數(shù)學(xué)正高級教師、特級教師、廣東省名師工作室主持人錢江;深圳市翠園中學(xué)高中英語高級教師、深圳市英語學(xué)科高考工作先進個人易敏;深圳市華朗學(xué)校高中英語高級教師、深圳市名師廖如波;深圳市華僑城中學(xué)高中物理正高級教師、特級教師陳漢光;深圳市華朗學(xué)校高中物理特級教師、深圳市名師樂又林;深圳大學(xué)附中高中生物正高級教師、廣東省名師工作室主持人陳偉;深圳市華朗學(xué)校高中歷史特級教師、省優(yōu)秀教師戴勝霞。

此外，出席本次論壇的還有佳兆業(yè)教育集團總裁唐霞、華朗學(xué)校校監(jiān)彭鍛華、華朗學(xué)校校長熊孝廣等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。會議由正高級教師、數(shù)學(xué)特級教師、華朗學(xué)校副校長李志敏主持。

深圳市華朗學(xué)校校長熊孝廣在致詞中表示華朗學(xué)校作為一所在深圳新成立的民辦學(xué)校，非常需要得到業(yè)界專家、名師的支持與指導(dǎo)，有幸大家薈聚華朗學(xué)校，共同研討“初升高”教學(xué)銜接和教學(xué)策略等問題，是華朗學(xué)校的幸事，是華朗學(xué)校教師、學(xué)生的幸運。華朗學(xué)校的辦學(xué)定位準(zhǔn)、辦學(xué)硬件好、管理團隊強、師資隊伍高，如果再能夠得到社會各界人士的認可，那么華朗學(xué)校將更加奮鞭楊蹄，日新日上。

龔衛(wèi)東校長圍繞用心、動心、誠心三個主題詞發(fā)言。他進到學(xué)校看到華朗學(xué)校校園高端大氣有檔次，設(shè)施設(shè)備齊全，想必佳兆業(yè)教育集團是付出了巨大的投入，很用心的在做教育。華朗學(xué)校在開學(xué)前夕，在開學(xué)工作千頭萬緒的時候，組織一場初中與高中教學(xué)銜接和學(xué)科教學(xué)策略的高峰論壇，是真的為學(xué)生著想，為學(xué)生三年后做打算，所以受邀參加這場活動，很動心。龔衛(wèi)東校長以基礎(chǔ)教育的發(fā)展為切入點，講述了初中升入高中銜接的重要性以及必要性。他對華朗這樣12年一貫制的學(xué)校寄予厚望，誠心希望華朗學(xué)?？梢蕴剿鞒龈有兄行У你暯臃椒?，造福廣大學(xué)子。

雷聲老師發(fā)言稱在假期能參加這種學(xué)術(shù)峰會，進行思維訓(xùn)練，獲得學(xué)習(xí)的機會，實屬難得。作為語文學(xué)科專家，他用自己發(fā)生在學(xué)生時代的勵志故事，講述了朗讀、閱讀的重要性，朗讀改變了他，接著從語文學(xué)科銜接上講，他強調(diào)就是要養(yǎng)成語文朗讀和閱讀習(xí)慣，誦讀經(jīng)典名著，提倡整本書閱讀。最后，語文即生活，關(guān)注生活，并且注重語文知識在生活中的運用，做到學(xué)以致用。

錢江老師稱贊華朗學(xué)校的辦學(xué)定位——高端、優(yōu)質(zhì)、特色。初升高的數(shù)學(xué)學(xué)科銜接是知識的銜接，心態(tài)的調(diào)整。高中數(shù)學(xué)容量大、難度大、進度快，所以要幫助學(xué)生做好心態(tài)上的調(diào)整，跟進學(xué)法上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)學(xué)生層次的不同，教師要適時改變教法，因材施教，方能事半功倍。

易敏老師發(fā)言稱初中與高中在英語學(xué)習(xí)上有很大不同，首先是詞匯量的要求跨度很大，所以要做好學(xué)生的認知講解，讓學(xué)生知道初中和高中的詞匯量、閱讀量是與初中大不一樣的，積極做好準(zhǔn)備。但也不必產(chǎn)生畏懼的心理，“器欲盡其用，必先得其法”，課堂上要做到眼到、耳到、口到、手到、心到、精到，高效聽課。同時在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣：使用工具書、提前預(yù)習(xí)、會做筆記、經(jīng)常復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備錯題本、每天朗讀。

陳漢光老師是物理迷，他講到興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣至關(guān)重要。同時他強調(diào)堅持以課標(biāo)為引領(lǐng)，在教學(xué)實踐中落實好課標(biāo)要求。物理教學(xué)要注重演示，加強教學(xué)的可視化，注重情景體驗，物理教學(xué)要讓學(xué)生有成就感，自豪感，獲得感。

陳偉老師作為生物學(xué)科競賽資深教師，她圍繞生物學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)和育人方式發(fā)言。她以實際經(jīng)驗來說明帶領(lǐng)學(xué)生參觀體驗的重要性，開拓視野，融會貫通。育人方式上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，多觀察、多思考。

廖如波老師分享了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的感悟，新課標(biāo)導(dǎo)向性好，選拔性更科學(xué)。英語學(xué)習(xí)其實就是聽說讀寫，聽說訓(xùn)練，加強閱讀，勢在必行。同時他還勉勵學(xué)生要始終相信自己，對未來充滿希望。

樂又林老師分析初高中物理教學(xué)的差異：學(xué)生主體差異、物理概念、規(guī)律表述差異、學(xué)習(xí)要求差異、學(xué)習(xí)內(nèi)容差異、思維方式差異，基于種種差異，在教學(xué)策略上，要注重物理實驗操作的體驗，使物理思維可視化，也可借助多媒體技術(shù)進行間接式體驗。物理學(xué)習(xí)，戰(zhàn)略上要蔑視，戰(zhàn)術(shù)上要重視。

戴勝霞老師以“泛在·連接”為主題發(fā)言。所謂泛在就是無所不在，無所不包，無所不能;鏈接就是新舊知識、知識與問題、歷史知識學(xué)科素養(yǎng)與高考的鏈接、課本知識與社會生活的鏈接、學(xué)生與時代的鏈接、學(xué)校與家庭的鏈接、歷史學(xué)科與其他學(xué)科的鏈接。她深入淺出的講解了在生活中發(fā)現(xiàn)的素材與歷史學(xué)科進行鏈接的實例。

志同道合方行路遠，華朗學(xué)校此次盛會，也得到了紅嶺中學(xué)歷史特級教師、正高級教師、國家“萬人計劃”教學(xué)名師、中國課改杰出教師吳磊遠在外地對華朗學(xué)校支招，她認為隨著按新課標(biāo)編寫的部編初中、高中歷史教科書投入使用，“雙通史” 體例讓初高中歷史教學(xué)內(nèi)容存在一定程度的重復(fù)。建議初高中歷史老師交互研讀課標(biāo)和教科書;交互走向?qū)Ψ降恼n堂聽一些課;共同討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法的選擇與安排;分別就相近的課題進行“同課異構(gòu)”，課后反思評議;還可以共同進行初高中教學(xué)銜接的課題研究。

初高中歷史教學(xué)銜接也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位。注意提升并保持學(xué)生對歷史的興趣，積極開展歷史課外閱讀。特別是進入高中以后，學(xué)生需要逐漸放棄機械的記憶歷史的方法，掌握理解記憶的學(xué)習(xí)方法。要積極主動地獨立思考，培養(yǎng)自己在史料中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

龔湘玲主任緊緊圍繞華朗學(xué)校即將入學(xué)的第一批學(xué)子，娓娓道來，鞭辟入里。她肯定了華朗學(xué)校提出的“3+N+3”的培養(yǎng)模式，針對華朗學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校要進行調(diào)研，掌握學(xué)生入學(xué)前的第一手資料，了解學(xué)生方能發(fā)展學(xué)生。在調(diào)研的基礎(chǔ)上進行有效銜接，而且銜接不僅是知識上的銜接，也是學(xué)生心理、環(huán)境上的銜接，銜接不僅是知識教育更是育人教育。

彭鍛華校監(jiān)總結(jié)發(fā)言。首先他表示對各位專家的到來表示謝意;對與會專家的傾情發(fā)言，表示謝意;對各位專家對華朗學(xué)校的肯定表示謝意;同時對各位專家給予的寶貴建議表示謝意。他分享了華朗學(xué)校接下來要做的幾件事情。1個目標(biāo)：讓我們學(xué)生潛能得到最大發(fā)揮;2個診斷：班級任課教師召開班科聯(lián)席會，對學(xué)生進行診斷，包含智力因素和非智力因素;學(xué)科教師進行學(xué)生學(xué)科的診斷，找到某學(xué)科成績掉隊的原因。3個管理：學(xué)生的習(xí)慣管理;心態(tài)、情緒管理;生活管理。4個喜歡：希望老師;喜歡課堂;喜歡同學(xué);喜歡環(huán)境。5項調(diào)控：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位;命制試卷難度合適;掌握好教學(xué)節(jié)奏;營造良好班級氛圍;處理成人與成才的關(guān)系。

會議最后，佳兆業(yè)教育集團總裁唐霞女士對與會專家的到來和真誠分享表示再一次的感謝。專家們對華朗學(xué)校的支持和肯定，增加了我們要辦好華朗學(xué)校的信心，不管是考試還是育人，其實最重要的都是以人為本，佳兆業(yè)教育集團將不負歷史之使命，不負社會之期待，不負家長之重托，將華朗學(xué)校辦出品牌，立足深圳，面向國際，走向未來。

華夏俊采，朗若星辰，華朗學(xué)校將永葆初心，博采眾長，兼收并蓄，給學(xué)生最適合的教育，辦人民滿意的教育。

如果您想要提前了解關(guān)于國際學(xué)校的全面信息，家長們可以好上學(xué)官網(wǎng)了解國際學(xué)校最新資訊!