ULC劍橋國際高中學(xué)生支持｜采訪問答、小提琴演奏……這里有一場(chǎng)引導(dǎo)ULinkers探尋更多可能的音樂

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-26

燈光偏亮，臺(tái)下有時(shí)還夾雜著竊竊私語聲，范兒特正的青年小提琴家是辛辛那提音樂學(xué)院小提琴博士林浩力，他一手捉著一柄小提琴，另一只手拉著琴弓，不時(shí)側(cè)身面向ULC音樂學(xué)生代表，耐心地傾聽、講解、示范，兩人你來我往，小提琴聲相互穿插……

Student Support

晚上，講學(xué)廳，將近300名學(xué)生觀眾面前，是兩名60分鐘前還素未謀面的音樂愛好者。

林浩力

小提琴演奏家

旅美青年小提琴演奏家，世界聞名拿索斯（Naxos Classics）唱片公司簽約藝術(shù)家，推廣中國音樂的小提琴演奏者。同時(shí)他也是辛辛那提大學(xué)（University of Cincinnati）兩百周年榮譽(yù)校友，獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)，本科即成為音樂學(xué)院助教。

霍拉舞曲-迪尼庫 [羅馬尼亞]

林浩力 - Romantic Journey

沉思-馬斯涅 [法國]

林浩力 - Romantic Journey

這是昨晚林浩力音樂分享交流會(huì)上讓不少同學(xué)印象深刻的一個(gè)小片段，該場(chǎng)分享交流會(huì)主要分為采訪問答、學(xué)生表演、音樂交流三個(gè)部分。對(duì)于音樂交流環(huán)節(jié)，有學(xué)生興奮地說，“我在學(xué)音樂，也對(duì)不同領(lǐng)域的樂器都很感興趣，兩位同學(xué)表演后，我看到，在林老師的指導(dǎo)下，他們真的拉得越來越好了?！?

整場(chǎng)音樂交流會(huì)上，林老師讓人完全感覺不到距離感，他像朋友相處一樣，不僅親切友善地回答同學(xué)們提出來的問題，簽名時(shí)還給大家留下了不少暖心話語。

怎樣堅(jiān)持枯燥的小提琴練習(xí)？林老師的回答深入淺出——

時(shí)刻找到自己好奇、喜歡的事情，比如聽專輯，第一首不喜歡，也許第二首就喜歡了，實(shí)在不喜歡還可以換一張專輯。

練習(xí)拉小提琴也一樣，只喜歡聽流行音樂，不妨把目標(biāo)定為用小提琴拉出自己最喜歡的那首流行音樂……這個(gè)過程中，好奇、興趣也因此慢慢發(fā)展為讓自己充滿熱情的事情。

受益的不只是有音樂背景的學(xué)生，談起在這場(chǎng)交流會(huì)中的收獲，G9年級(jí)學(xué)生Yoyo認(rèn)真分享，

我對(duì)音樂方面沒有太多感悟，但聽了林老師對(duì)于小提琴的理解、熱愛以及經(jīng)歷，我感覺到這些有關(guān)音樂的東西也能映射到生活中。跟學(xué)樂器一樣，學(xué)習(xí)都是需要堅(jiān)持的，不止要學(xué)，還要練習(xí)；而且，不止是學(xué)習(xí)，生活中的任何事不都是需要堅(jiān)持嗎？

我也發(fā)現(xiàn)，愛好帶給我們的好處遠(yuǎn)比想象的要多。比如長期練習(xí)中，克服音樂上的問題讓樂器學(xué)習(xí)者有了克服更多問題的勇氣和毅力，他們的心理似乎變得更強(qiáng)大。盡管我不學(xué)樂器，但我也想擁有這些品質(zhì)。對(duì)我來說，沒學(xué)樂器也沒關(guān)系，我的愛好也能讓我變得強(qiáng)大。

林浩力先生給ULC學(xué)生們帶來了個(gè)人專輯

昨天晚上，美國辛辛那提大學(xué)（University of Cincinnati）的招生官也來到現(xiàn)場(chǎng)，該校設(shè)計(jì)、音樂專業(yè)排名世界前列，部分有志于美國方向設(shè)計(jì)專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生在一對(duì)一溝通中，了解了更多關(guān)于這所學(xué)校的最新招生信息。