ULC劍橋國(guó)際高中學(xué)生支持｜有趣！教師辦公室后面的草坪上來(lái)了一排可以吃的植物……

萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，教師辦公室后面的草坪上，匯集了一盆盆長(zhǎng)勢(shì)喜人的果蔬。課后也有偶然誤入的ULinkers，圍繞著打量枝頭上掛著的迷你番茄、小黃瓜。

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萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，教師辦公室后面的草坪上，匯集了一盆盆長(zhǎng)勢(shì)喜人的果蔬。課后也有偶然誤入的ULinkers，圍繞著打量枝頭上掛著的迷你番茄、小黃瓜。

原來(lái)，這十幾盆果蔬來(lái)自G11A行政班。大約一個(gè)月前，那會(huì)兒天空還飄著綿綿春雨，學(xué)生們和班主任Ms. Jona走出行政班，帶上從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的果蔬幼苗、塑料花盆，親自鏟土、搬運(yùn)、植苗；盆里種不下了，部分菜苗還直接種到地上。番茄、生菜、水果黃瓜……就這樣“定居”在教師辦公室后面。

“就在教師辦公室后面，有一盆水果黃瓜掛了很多果實(shí)，看到了嗎？”

一個(gè)月間，越來(lái)越多社區(qū)成員發(fā)現(xiàn)這個(gè)綠色角落，也收獲了不少有趣和好奇。

“種在房子附近的植物通常長(zhǎng)得不太好，這居然是真的！”

照顧果蔬的同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，趕緊把花盆搬到空曠處，果然菜苗狀態(tài)好轉(zhuǎn)起來(lái)了，但草坪上的花盆底座印也誠(chéng)實(shí)記錄下他們一開(kāi)始“不太聰明的表現(xiàn)”。

一名同學(xué)平時(shí)不太上心，全靠平時(shí)朋友幫忙澆水，結(jié)果，他擺在屋后的番茄苗雖然個(gè)頭高，卻沒(méi)有開(kāi)花結(jié)果，遠(yuǎn)不如空曠處的其它同類(lèi)。

兩相對(duì)比之下，大家對(duì)日照給植物帶來(lái)的神奇作用有了鮮明的認(rèn)識(shí)。除了日照的重要性，看似不起眼的種果蔬，背后也有很多有趣的技巧——

合適的土壤很重要！同一批的菜苗，種在花盆的果苗生機(jī)盎然，種在地上的看起來(lái)明顯營(yíng)養(yǎng)不良，移植到盆里才有了起色。

果苗種在盆里雖然麻煩，但省去了除野草的工序。這不，旁邊地上的菜苗就夾雜了不少野草，怎么都除不盡，菜苗也長(zhǎng)得不太好。

黃瓜葉子上有很多透明的小道子，感覺(jué)是被蟲(chóng)子吃掉了，但神奇的是，葉子表面的薄膜依然在。問(wèn)了有經(jīng)驗(yàn)的保潔阿姨，才知道這是小蝸牛的杰作。

……

過(guò)程中，也有不少同學(xué)慢慢感受到種植的樂(lè)趣——

剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)種植物并不感興趣，只覺(jué)得它是一種日常無(wú)聊時(shí)的消遣罷了。我選擇了小辣椒作為種植的蔬菜，起初，我并沒(méi)有理會(huì)它，甚至有時(shí)侯會(huì)忘記澆水，任由它在陽(yáng)光下暴曬。但之后的一天，我偶然路過(guò)那塊種了我們班植物的區(qū)域，看到我的菜苗已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，葉子是嫩綠色的，給予人一種只有在春天里植物才會(huì)有的生機(jī)勃勃的感覺(jué)。

我激動(dòng)地拍了幾張照片，并趕忙給它澆水，希望它快快長(zhǎng)大。就這樣，每隔幾天我都會(huì)去給它澆水。

幾周之后，其他同學(xué)的植物開(kāi)始結(jié)果了，有黃瓜，還有小番茄，而我的雖然還沒(méi)有長(zhǎng)出果實(shí)。但是，我相信過(guò)不了多久，我也能看到小辣椒冒出紅色的腦袋來(lái)。

就這樣，種植物和給植物澆水也成了我日常生活中的一部分。它們生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程，是最原始的，也是有生命力的，甚至給考試季的我?guī)?lái)一種踏實(shí)感和積極向上的能量。

——Stella

我種圣女果前并沒(méi)有特別興奮和期待，只是希望能靠它在學(xué)校吃到免費(fèi)水果而已。但在?？计陂g，我為了短暫地逃避枯燥的復(fù)習(xí)，就抽空時(shí)不時(shí)去看它長(zhǎng)成了什么草模草樣。沒(méi)想到被它的生命力驚訝到了，這小東西也太頑強(qiáng)了吧，這么多天不澆水還能茁壯生長(zhǎng)，它現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)花快結(jié)果了?？偟貋?lái)說(shuō)，種植的過(guò)程還是挺有趣的，你永遠(yuǎn)也不知道一棵菜苗長(zhǎng)得有多快……

——Olivia

出于鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活，紓解學(xué)習(xí)壓力的目的，班主任Ms. Jona才決定帶領(lǐng)行政班學(xué)生種菜。而她的另一重身份，則是愛(ài)丁堡公爵國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師之一。這一項(xiàng)目是學(xué)校今年引進(jìn)的全新項(xiàng)目，將在下一學(xué)年面向G9-10年級(jí)學(xué)生展開(kāi)，希望借此更好地鼓勵(lì)學(xué)生參加課后活動(dòng)。

通過(guò)這一項(xiàng)目，我們期待更多學(xué)生們參與到社會(huì)服務(wù)、提高技能、體育鍛煉、戶(hù)外探索的長(zhǎng)期實(shí)踐，以幫助提高其自我認(rèn)知和自信心，成長(zhǎng)為更全面發(fā)展的學(xué)習(xí)者，而這也是我們對(duì)ULinkers未來(lái)的期許！