能被麻省理工錄取的“這所學(xué)?！本烤褂惺裁床煌?？| 華潤小徑灣貝賽思國際學(xué)校

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-27

華潤小徑灣貝賽思國際學(xué)校坐落在廣東省惠州小徑灣半山之間，由愛圣國際教育集團攜手華潤集團斥資約6億元聯(lián)合打造，于2018年9月正式開學(xué)。學(xué)校開設(shè)5-12年級課程，提供1200個學(xué)位，包含800個住校名額。

華潤小徑灣貝賽思國際學(xué)校

華潤小徑灣貝賽思國際學(xué)校坐落在廣東省惠州小徑灣半山之間，由愛圣國際教育集團攜手華潤集團斥資約6億元聯(lián)合打造，于2018年9月正式開學(xué)。學(xué)校開設(shè)5-12年級課程，提供1200個學(xué)位，包含800個住校名額。開學(xué)第一年，華潤小徑灣貝賽思國際學(xué)校已獲得世界先進教育促進組織聯(lián)盟（AdvancED）的認證，并得到美國大學(xué)理事會授權(quán)，成為了AP考試及PSAT考點；2019年，華潤小徑灣貝賽思國際學(xué)校再次獲得認證，成為SAT考點。

【創(chuàng)建時間】2018年

【招生對象】對外招收五到九年級，九年級以上不對外招。

【課程體系】

在人文主義精神、思辨性思維見長的美式教育中，堅持將STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）作為核心課程并強調(diào)文理兼修，深度知識的學(xué)習(xí)。高中階段（G9--G12）：AP課程+頂點課程+升學(xué)指導(dǎo)。

【學(xué)校地址】惠州惠陽區(qū)

貝賽思課程體系

設(shè)置以Science科學(xué)、Technology技術(shù)、Engineering工程和Mathematics數(shù)學(xué)為核心的文理兼修的教學(xué)體系。

數(shù)學(xué)采用Spiral螺旋式教學(xué)。具體課程對應(yīng)可以見下圖：

*圖源官微

小學(xué)階段G5：從具體思維到抽象思維

在5年級，班級不再配備班主任，學(xué)科專家型老師開始獨立教學(xué)，絕大多數(shù)老師在其所教授科目領(lǐng)域擁有高等學(xué)歷。此階段的學(xué)習(xí)建立在小學(xué)階段的基礎(chǔ)之上，學(xué)生開始更自覺地承擔起學(xué)習(xí)的責(zé)任。

這一階段的教學(xué)重點是打通學(xué)生的具象思維和抽象思維。學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力的要求將由閱讀理解到閱讀解釋，由數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)分析，由數(shù)學(xué)計算到數(shù)學(xué)推理。這一階段的特有課程包括西洋古典史和自然地理學(xué)。

初中階段G6-G8：讓知識成為習(xí)工具

在此階段，學(xué)生們將完成一套囊括所有核心學(xué)科的嚴格課程，其中包括三門科學(xué)課程（物理、化學(xué)、生物），以及經(jīng)濟學(xué)和邏輯學(xué)。

在初中階段，學(xué)生學(xué)會如何把知識變成工具，并用基本概念和技能來分析周圍的世界。學(xué)生將會認識到，發(fā)展和掌握技能是邁向更具創(chuàng)造性思維的重要一步，而創(chuàng)造性思維正是他們在高中階段學(xué)習(xí)大學(xué)水平課程所必需的。

高中階段G9-G12：思考解決問題的方法

在9年級，BASIS學(xué)生就具備了能夠勝任高階課程的組織能力和自主學(xué)習(xí)精神。學(xué)生會熟練掌握榮譽課程和AP課程內(nèi)容，并且在AP后續(xù)課程中進一步拓展他們的創(chuàng)新性思維和批判性思維的能力。

BASIS學(xué)校高中學(xué)習(xí)生涯的頂峰是12年級，又稱畢業(yè)生學(xué)年。初中階段在BASIS學(xué)校就讀的畢業(yè)生可以在頂點課程（Capstone courses）中接受老師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相當于大學(xué)高年級段的課程內(nèi)容，如生物醫(yī)學(xué)工程和后殖民文學(xué)等。進行畢業(yè)生項目時，學(xué)生們將在專業(yè)實習(xí)或研究項目中運用所學(xué)知識。

BASIS學(xué)校的畢業(yè)生學(xué)年為學(xué)生提供了得天獨厚的機會，讓他們在一個領(lǐng)先于大多數(shù)其他學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)術(shù)水平之上學(xué)習(xí)。BASIS學(xué)生根據(jù)自己未來想要選擇的大學(xué)專業(yè)和職業(yè)道路去挖掘潛在課題，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)熱情和追求，把自己鍛造成大學(xué)及未來走上社會后的求知者與領(lǐng)導(dǎo)者。

專屬成長答案

成長總是在不經(jīng)意間就發(fā)生了。所有的記錄都是為了更好地看見，從而更好地參與。除了高年級的個人升學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁外，孩子們在校還擁有各類專屬成長記錄：

學(xué)生健康檔案

每一位學(xué)生在校醫(yī)室都有一份私密的個人健康檔案，其中記錄了學(xué)生的基本信息、病史、過敏原、常用藥品、家長聯(lián)系方式等內(nèi)容。除此之外，校醫(yī)會把孩子每一次去到醫(yī)務(wù)室的原因、訴求以及處理情況都記錄在案，據(jù)此為孩子提供更好的健康保障。

心里成長答案

學(xué)生心理輔導(dǎo)顧問老師為每一位孩子建立了心理成長檔案，內(nèi)容包括孩子在校的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)狀態(tài)（成績、目標、動力）、行為表現(xiàn)、是否發(fā)生創(chuàng)傷事件等，力求在更好地認識每一位孩子的基礎(chǔ)上提供更具個性化的成長支持。

為了充分保護孩子的隱私，這份檔案的內(nèi)容將會按照學(xué)校規(guī)定高度保密，不會與任何非當事人進行分享。

宿舍成長日志

學(xué)校宿導(dǎo)老師是孩子在生活方面的“家長”，他們非常關(guān)注孩子在生活和人格方面的成長。每一位孩子在學(xué)院老師那兒都有一份成長日志，記錄著孩子在宿舍生活的情況，包含個人內(nèi)務(wù)、作息規(guī)律、時間管理、宿舍學(xué)習(xí)、參加活動情況等等。

升學(xué)成果

在學(xué)術(shù)上，強調(diào)嚴格、超前、加速要求的貝校，在落地之后的幾年間，也用各種數(shù)據(jù)，向家長和孩子們證明，貝校做學(xué)術(shù)，不只是說說而已。

93%

93%的2020屆中國貝賽思畢業(yè)生進入U.S.News排名TOP50的名校。

$1304600

2018-2020年，中國貝賽思學(xué)子共獲得1304600美元的獎學(xué)金。

251

2018-2020間，中國貝賽思學(xué)子共收到251份大學(xué)錄取錄取通知書。

今年（2021年）華潤小徑灣貝賽思國際學(xué)校，在早申階段斬獲了麻省理工學(xué)院（MIT）的offer。

貝賽思學(xué)校最強調(diào)的就學(xué)術(shù)能力，無論是美國校區(qū)還是坐落在中國各地的分校區(qū)，學(xué)校都是以學(xué)術(shù)為主，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績要求相對比較高，這也是學(xué)校受家長們熱捧的原因。

升學(xué)指導(dǎo)

*圖源官微

貝賽思國際學(xué)校深知專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)對于國際學(xué)生的重要價值，學(xué)校配備了專業(yè)專職的升學(xué)指導(dǎo)團隊，與美國BASIS學(xué)校一致，為9-12年級學(xué)生提供全年高頻的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，在整個高中階段引導(dǎo)學(xué)生逐步明確大學(xué)申請目標，并為12年級學(xué)生開設(shè)每日一節(jié)的升學(xué)指導(dǎo)課。

升學(xué)指導(dǎo)團隊還面向全校各年級家庭，于學(xué)年中舉辦多期升學(xué)分享會，從講解如何選擇夏校到剖析什么樣的研究項目能為學(xué)生的大學(xué)申請增光添彩，內(nèi)容豐富具體且視角獨特。

校園生活

*圖源官微

學(xué)校占地學(xué)校占地面積達68,744m2，總建筑面積達43,356m2，容積率僅0.59，建筑覆蓋率僅22%。整個校園依山而建，錯落有致，綠地面積高達60%，是一座不可多得的生態(tài)校園。華潤小徑灣貝賽思國際學(xué)校的打造集結(jié)了國際一流的規(guī)劃、建筑、園林、室內(nèi)設(shè)計等團隊，其每一個建筑形態(tài)與語言都經(jīng)過反復(fù)推敲，以求在審美與使用舒適度之間找到最佳平衡，成為國內(nèi)最美校園之一。同時，學(xué)校在建設(shè)中嚴格執(zhí)行貝賽思國際學(xué)校一貫的高標準質(zhì)量及環(huán)保要求，各個環(huán)節(jié)不計成本地采用最環(huán)保且兼具質(zhì)感的進口或國內(nèi)一線品牌材料，例如：體育館采用奧運會和NBA球場等國際級場館專用地板、宿舍內(nèi)家具為德國進口實木無粘合膠家具、校區(qū)內(nèi)所有家具達到歐洲E0級環(huán)保標準等。