深圳南山中英文學校實驗部課堂 | 一個二年級學生的“創(chuàng)業(yè)”之路

一個二年級學生的 “創(chuàng)業(yè)”之路： 想買車嗎？ 我們純手工，無“添加”。

我很喜歡汽車模型，每次見到都挪不開腳步。隨著家里的車模日漸增多，我對它也越來越挑剔，總會想著如何能讓它們變得更好。

沒想到可以實現(xiàn)想法的機會來的這么快，在學?？梢宰约簞邮种谱髌嚹Ｐ屠?

其實不僅要制作，我們還要把模型“賣”出去。這可有點難到我們了，畢竟我們還只是二年級的學生。不過，只有親自動手實踐才能發(fā)現(xiàn)自己有多厲害!

老師說這次的模型制作是科學課和英語人文課融合的作品，在英語人文課上，老師讓我們先閱讀了繪本《Galimoto》和《Erandi`s Braids》。

大家都驚訝于Kondi居然用收集來的電纜做成了“Galimoto”，而且外形非?？帷?

最重要的是我非常欣賞Kondi為了實現(xiàn)自己的目標能夠不畏困難的決心和行動力。而對于Erandi，她那為了每位家人都能擁有禮物居然愿意剪掉引以為傲的長發(fā)的勇氣也令人欽佩。

看完Kondi的設計，接下來就輪到我們大顯身手啦!

首先，是要繪制Galimoto的設計草圖，并編寫材料清單用來完成模型的制作。

在車輪測試中我們至少要選用兩種不同的材料。性能方面我們設計了自己的實驗來測試兩種輪子的速度和距離。

最后一步，要在Galimoto小冊子和Wheel數(shù)據(jù)表中分析總結過程中的發(fā)現(xiàn)。完成實驗和模型后，我們把創(chuàng)作流程做成海報和同學們交換介紹成果。

商品做出來了，下一步便是“售賣”。當我們在討論Erandi所做的選擇時了解到，她和媽媽能夠在遵守規(guī)則的前提下，通過商品買賣的方式來獲得想要的東西，這是最重要的一點。

老師評語：

孩子們能通過有信服力的文辭、海報和工程流程像同學們展示我們自己的Galimoto，并做成數(shù)字海報的方式向父母展示。

在項目展示中，能夠專注于組織清晰有條理的演講，并向同齡人提供積極和有建設性的反饋。

在寫作時，我還是一名“作者”。我們了解到每次寫作都有不用的目的，所以我們探索了寫作及文字的力量，了解到如何通過不同媒介傳遞我們想表達的思想，從而說服讀者。

不僅如此，我們還通過多種范文來探索不同閱讀目標的讀者想要讀什么樣的作品，老師說，這就是創(chuàng)作意圖。

二年級能夠利用在不同學科課程中獲得的知識，在較長一段時間內(nèi)獨立完成一項需要深入研究的項目，這樣的體驗太棒了!

哦，差點忘了，我代表二年級的所有同學們歡迎大家來參觀我們的“展覽”!

老師的課后總結：

這樣的課程只是我們跨學科課程的類型之一，同學們將在科學課和英語課上學習到的知識和概念運用到創(chuàng)作中。

在信件和記敘文的寫作練習中，他們繼續(xù)使用“設計-草稿-修改-編輯-出版”的寫作流程將對創(chuàng)作意圖的理解考慮其中，繼而創(chuàng)作出了能夠說服大家來購買Galimoto的文段，向大家表現(xiàn)了自己對勸說式語言，建造過程，寫作流程，口語展示，視覺展示，比較和對比不同的文化的理解。

期待在以后的學習中有更多類似的機會。

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