那么國際學(xué)校倒閉到底是受到哪些影響呢？

如果您想要提前了解關(guān)于國際學(xué)校的全面信息，家長們可以掃碼關(guān)注“粵港幫你擇校”了解國際學(xué)校最新資訊!

國際學(xué)?！冗M(jìn)的教育理念和教育模式，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境，滿足了人們對優(yōu)質(zhì)教育的渴望。隨著出國留學(xué)人員日益增多，以培養(yǎng)孩子出國留學(xué)，適應(yīng)國外教育的國際學(xué)校在中國蓬勃發(fā)展。

  但繁榮背后，國際學(xué)校的發(fā)展也面臨著各種挑戰(zhàn)。不少國際學(xué)?；蛴捎谡邍?yán)規(guī)，或由于學(xué)校自身出現(xiàn)問題，宣布關(guān)?；蛑苯拥归]。

  國際學(xué)校多為民辦性質(zhì)，辦學(xué)者要承擔(dān)自負(fù)盈虧的壓力，高度市場化運(yùn)作的國際學(xué)校在某種程度上和民企的經(jīng)營有許多相似之處，學(xué)校一旦在招生、管理、教學(xué)等任意一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，而引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)，將影響學(xué)校的正常運(yùn)營。

  那么國際學(xué)校倒閉到底是受到哪些影響呢？

  財(cái)務(wù)壓力大

  國際學(xué)校教職員工數(shù)量視學(xué)校規(guī)模而定，從幾十號(hào)人到幾百號(hào)人都有，按照1：8的師生比來看，一所規(guī)模在600人左右的國際學(xué)校，教學(xué)人員加行政人員接近百人，不乏數(shù)量眾多的外教。

  多數(shù)學(xué)校的教學(xué)場地非自有，都是租用性質(zhì)，房租也是一項(xiàng)龐大的支出。因而，國際學(xué)校每個(gè)月不得不支付高額的管理費(fèi)用。疫情期間，我聽到多位校長有類似的感觸：不管學(xué)校開不開門，但只要天一亮，這一天就是幾十萬元的支出，校長的言語中多是無奈之情。

  一所國際學(xué)校的學(xué)生人數(shù)達(dá)到學(xué)?？?cè)萘康?5%-40%，才能保證收支平衡，對于新開不久或者一直嚴(yán)重缺生源的學(xué)校來講，任何一點(diǎn)特殊狀況都可能成為壓垮學(xué)校的最后一根稻草。

  管理混亂

  相比體制內(nèi)公辦學(xué)校，國際學(xué)校對學(xué)生的管理相對寬松，這種寬松的環(huán)境不僅體現(xiàn)在課堂上，課后也一樣，學(xué)生會(huì)有充足的時(shí)間去做感興趣的事情。但是，寬松不意味著沒有管理。高中階段的孩子正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，更需要老師不斷去引導(dǎo)，更何況國際學(xué)校的學(xué)生大多有想法，有個(gè)性，好奇心重，極易受環(huán)境影響。

  管理混亂使得整個(gè)學(xué)校處于無序的狀態(tài)，學(xué)生不以學(xué)習(xí)為目的，老師沒有考核，頻繁更換，帶來的后果就是劣幣驅(qū)逐良幣。好的教師流失嚴(yán)重，迫使學(xué)校招聘缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的新老師，整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量不斷下滑，缺少了教學(xué)保障，學(xué)生對教學(xué)的滿意度會(huì)大幅下降，會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生重新轉(zhuǎn)學(xué)，形成惡性循環(huán)。出現(xiàn)嚴(yán)重問題的學(xué)校，相關(guān)教育部門會(huì)取消其辦學(xué)資質(zhì)，吊銷辦學(xué)許可證。

  外方突然終止合作

  有些國際學(xué)校采取和海外高中合作辦學(xué)的模式，學(xué)校的資質(zhì)通常由海外合作方授權(quán)，學(xué)生學(xué)籍也在合作的高中里注冊，這種合作模式下中方學(xué)校往往處于被動(dòng)地位，風(fēng)險(xiǎn)性較大。

  雙方在合作過程中，如果因理念的差異、利益分配的不均衡而導(dǎo)致終止合作，那會(huì)對在讀學(xué)生的學(xué)業(yè)和升學(xué)造成不可挽回的損失，進(jìn)而引發(fā)群體性沖動(dòng)，導(dǎo)致踩踏效應(yīng)。

  政策管控

  政府各種相關(guān)政策文件出臺(tái)，一方面對國際學(xué)校市場起到規(guī)范性作用，另一方面卻會(huì)充當(dāng)“攔路虎”的角色。近年來，公辦學(xué)校的國際教育吹起一股冷風(fēng)，全國各地政府都對公辦學(xué)校國際班政策收緊。由此可見，國家對于公立學(xué)校國際部的監(jiān)管也將越來越嚴(yán)格規(guī)范。

  2016年與2020年山西省國際教育行業(yè)“兩度變天”就是其中的典型。2016年山西省出臺(tái)政策“全面停招公辦高中擇校生，并且關(guān)停所有公立學(xué)校國際部”，要求所有公立學(xué)校國際部停止招生。

  為了順應(yīng)政策，有些學(xué)校陸續(xù)停招了國際班，也有些學(xué)校將國際部轉(zhuǎn)成了民辦招生。例如，山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際班退出了公立學(xué)校的機(jī)制，成為尊成國際高中。

  2020年山西省教育廳明確提出，“規(guī)范民辦教育發(fā)展，合理控制民辦基礎(chǔ)教育辦學(xué)規(guī)模，全面停止審批新的民辦義務(wù)教育學(xué)校?！边@意味著其民辦教育發(fā)展之路再次受到阻礙。

文章來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請告知！

如果您想要提前了解關(guān)于國際學(xué)校的全面信息，家長們可以掃碼關(guān)注“粵港幫你擇校”了解國際學(xué)校最新資訊!