東華文澤學(xué)校-不僅是語言，國際學(xué)校如何教中文？

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-29

在全球化的語境下，東華文澤學(xué)校重視中文教育，為校內(nèi)中文為母語和非母語的學(xué)生提供不同程度的中文教學(xué)。

東華文澤學(xué)校中文課程

在全球化的語境下，東華文澤學(xué)校重視中文教育，為校內(nèi)中文為母語和非母語的學(xué)生提供不同程度的中文教學(xué)，其中包括中文語言文學(xué)和中文語言習(xí)得等課程項目。

TWIS 中文課程教師分享

Ms. Ningning

Ms. Fay

Ms. Cindy

Ms. Irene

中文語言與文學(xué)

CLL 課程目標

中文課程設(shè)置：
小學(xué)課程時長：每天一節(jié)，每節(jié)50分鐘；
中學(xué)課程時長：每周四節(jié)，每節(jié)50分鐘。

IB課程是一個世界范圍的課程體系，因此對于語言教學(xué)的指引，只有課程大綱與指南，沒有特定的指定教材。

東華文澤學(xué)校的中文課程是以國內(nèi)人教版語文教材為主，同時以IB中文語言與文學(xué)教材為重要參考，并緊密結(jié)合當(dāng)代的文學(xué)發(fā)展趨勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)秀文學(xué)作品的同時，培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)代語言與文學(xué)的敏感度和終身興趣。

TWIS中文課程基于教材內(nèi)容，在培養(yǎng)傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，融入了IB語言與文學(xué)課程的目標。

比如在MYP語言與文學(xué)指南里，對于語言與文學(xué)學(xué)科所要培養(yǎng)的技能做出了清楚的說明，即聽、說、讀、寫、視看和演示。

評估標準

PYP 評估標準 Assessments
IB PYP
TWIS PYP
聽 Listening
說 Speaking
讀 Reading
寫 Writing
視看與演示 Viewing and Presenting
視看與演示
Viewing and Presenting
聽與說
Listening & Speaking
讀 Reading
寫 Writing
詞匯量 Vocabulary

TWIS中文課程使用盡可能嚴格的標準要求學(xué)生。在小學(xué)中文課程中，基于“聽”和“說”，我們將重點更多地放在學(xué)生的演講技巧上。在閱讀材料方面，我們選擇了世界各地的文學(xué)作品來發(fā)展學(xué)生的全球化意識。在寫作方面，我們鼓勵學(xué)生發(fā)展寫作能力，而不僅僅是詞匯量。

MYP 評估標準 Assessments

MYP的語言與文學(xué)指南清楚地指明了評估標準，共有以下四項：分析、組織、產(chǎn)生文本、運用語言。目的在于鼓勵學(xué)生并使他們能夠把語言用作思考、創(chuàng)造、反思、學(xué)習(xí)、自我表達、分析和社交互動的手段，能夠發(fā)展對閱讀的終身興趣。

小學(xué)中文跨學(xué)科教學(xué)特色

TWIS中文課程遵從IB教育體系的PYP跨學(xué)科性質(zhì)。各學(xué)科老師共同合作帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)主題，跨學(xué)科、多角度的合作、學(xué)習(xí)與探究，加深學(xué)生對于不同課題的理解，與此同時，拓展PYP學(xué)生的思維和表達能力。

課本劇表演
Drama Show

演講
Oral Presnentation

筆順操表演
StrokeGymnastics

TWIS 中學(xué)中文課程特色

01視看和演示

“視看和演示”是TWIS中文教學(xué)的重要一環(huán)。通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的文學(xué)文本以及多種多樣的非文學(xué)文本（如廣告、藝術(shù)表演、報刊、漫畫等），帶領(lǐng)學(xué)生解讀或建構(gòu)文本、多媒體文本和材料信息，能夠了解和運用不同的媒體手段。在各種實踐活動中提高學(xué)生的語言表達與創(chuàng)作能力。

02多元文化環(huán)境

TWIS有來自世界各地的老師與同學(xué)，為我們的學(xué)習(xí)提供了真正的多語言與文化環(huán)境，能夠真正拓寬學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的認知和思維方式。

03小班制教學(xué)提供個體表達的機會

東華文澤學(xué)校實行真正的小班制教學(xué)，意味著給予每個學(xué)生更多的教學(xué)資源分配以及更多的展示機會。

比如，八年級每個學(xué)生都在學(xué)校禮堂進行公開演講，給觀眾分享了他們的IB學(xué)習(xí)者目標。這樣的鍛煉機會能夠極大地提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和信心。

公開演講
Public Speaking

戲劇表演
Drama Performance

中文語言習(xí)得

IB教育體系從PYP開始為學(xué)生提供學(xué)習(xí)除母語以外的其他多種語言的機會。在TWIS，學(xué)習(xí)中文是作為非中文母語者的一門附加中文課程。

CLA 課程目標與評估標準

TWIS中文語言習(xí)得項目旨在一系列真實的情境中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、開展學(xué)習(xí)、工作和休閑娛樂所需要的交流和表達技能，并發(fā)展對不同的語言和文化遺產(chǎn)的尊重和理解。

語言學(xué)習(xí)
Language Learning
語言運用
Practice of Language
文化理解
Cultural Understanding
基礎(chǔ) Foundation
聽 Listening
說 Speaking
讀 Reading
寫 Writing
交流技能 Communication
語言理解 Comprehension
意義構(gòu)建 Construction
文化特征Cultural Characteristics