新加坡Invictus幼兒公學(xué)深圳校區(qū) | 在Invictus的STEAM，我們?cè)趺赐?

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-02

培養(yǎng)孩子的未來(lái)勝任力是Invictus教育者的終身使命，為此獨(dú)家引進(jìn)新加坡Explorer Junior STEAM課程，課程設(shè)計(jì)旨在讓孩子通過(guò)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和好奇心。

STEAM教育的核心培養(yǎng)目標(biāo)

人們常說(shuō)“孩子都是天生的科學(xué)家”，因?yàn)楹⒆訌男”阌袠O強(qiáng)的好奇心和探索欲。但是完全放任孩子自由探索，他們會(huì)成為科學(xué)家嗎?答案是否定的，孩子們需要在一些結(jié)構(gòu)性的指導(dǎo)下，才能將天生的好奇心和能動(dòng)性轉(zhuǎn)化為更系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)知。

STEAM教育的核心是用科學(xué)、科技、先進(jìn)技術(shù)，藝術(shù)和數(shù)學(xué)，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

其教育的核心步驟是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)解決方法—利用科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)施解決方法—將解決方法傳達(dá)給大家。

# 批判性思維

STEAM教育提倡的是基于理性和客觀事實(shí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和評(píng)估，不會(huì)被感性和沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的傳聞而干擾。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是指不輕易相信任何觀念;通過(guò)對(duì)證據(jù)和推理方式的分析，探究支持觀念的理由;接受別人或形成自己的觀念。

# 邏輯思維

邏輯思維常被稱為“抽象思維(Abstract thinking)”或“閉上眼睛的思維”，它有助于我們正確認(rèn)識(shí)客觀事物，幫助我們更好地去學(xué)習(xí)知識(shí)，有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)思想。

# 創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力

創(chuàng)造性包含兩層含義，一是新奇獨(dú)特的奇思妙想，二是經(jīng)過(guò)奇思妙想創(chuàng)造的結(jié)果是有實(shí)用價(jià)值的。創(chuàng)造性不是臆想，而是以一個(gè)奇思妙想為出發(fā)點(diǎn)去探究，仔細(xì)觀察，提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)可行的方案，實(shí)施過(guò)程中監(jiān)測(cè)，不斷優(yōu)化方案，最后評(píng)估。

# 溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

STEAM項(xiàng)目過(guò)程中，孩子們需要一起討論交流，相互配合，這是團(tuán)隊(duì)工作而非個(gè)人獨(dú)立作業(yè)，每一步的推進(jìn)都鍛煉孩子的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，每一個(gè)項(xiàng)目完成后，需要孩子們對(duì)自己的成果進(jìn)行公開(kāi)演講展示，鍛煉孩子的自信心和勇氣。

幼兒公學(xué)Steam課程

培養(yǎng)孩子的未來(lái)勝任力是Invictus教育者的終身使命，教育要面向未來(lái)，為此，新加坡Invictus幼兒公學(xué)中國(guó)區(qū)獨(dú)家引進(jìn)新加坡Explorer Junior STEAM課程。

Explorer Junior是由新加坡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生(MIT博士等)創(chuàng)辦的，合作院校包含新加坡久負(fù)盛名的國(guó)際學(xué)校-新加坡斯坦福美國(guó)人學(xué)校。

Explorer Junior為適齡兒童設(shè)計(jì)獨(dú)特的“STEAM”課程，在一系列的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)造性活動(dòng)中幫助他們發(fā)掘興趣，探索天賦，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并構(gòu)建對(duì)世界的認(rèn)知。

Explorer Junior的STEAM課程設(shè)計(jì)旨在讓孩子通過(guò)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和好奇心。

下面來(lái)看看我們的孩子是怎么玩的吧?

斑馬班

從9月21日開(kāi)學(xué)到十月底，我們完成了八次STEAM課程探索，我們主要通過(guò)各種不同的小實(shí)驗(yàn)來(lái)探索三原色(紅黃藍(lán))、三間色(橙綠紫)、黑色和白色以及這些顏色之間的關(guān)系。

大家都知道紅橙黃綠藍(lán)紫這六種顏色，可是

你知道這六種顏色的關(guān)系嗎?

你知道紅黃藍(lán)兩兩混合會(huì)產(chǎn)生什么新的顏色呢?

黑色是怎么混合來(lái)的呢?

黑色怎么樣可以變出其他顏色呢?

白色和彩色的關(guān)系又是什么呢?

在準(zhǔn)備STEAM課的同時(shí)，老師也在不斷擴(kuò)充他們對(duì)顏色的認(rèn)知，因?yàn)楹芏嗌钪谐Ｒ?jiàn)的顏色，原來(lái)我們對(duì)它們了解得這么少。

我們看看Invictus的斑馬班(3-4歲)

是怎么探索顏色的呢?

從認(rèn)識(shí)三原色開(kāi)始，到混合顏色，看到顏色之間的變化，再到我們做出彩虹，最后發(fā)現(xiàn)黑色可以通過(guò)水分解成其他顏色，白色光盤(pán)也可以在光的照射下變出彩虹，這些材料雖然在日常生活中都比較常見(jiàn)，但是如果不是透過(guò)STEAM這樣有準(zhǔn)備的材料去啟發(fā)孩子思考，孩子們很難深入地探索下去。

恐龍班

K3班級(jí)的STEAM探究就是從孩子最喜歡的恐龍開(kāi)始的，連班級(jí)的名字也是由孩子們自己根據(jù)興趣決定出來(lái)的。所有孩子都對(duì)恐龍充滿了好奇，

你知道恐龍有哪些類(lèi)型呢?

恐龍都吃什么呢?

恐龍是怎么滅絕的呢?

死亡和滅絕的區(qū)別又是什么呢?

K3班級(jí)的孩子從探索恐龍的外形和分類(lèi)，再到恐龍滅絕的原因，進(jìn)行了一系列非常有趣的嘗試。

我們看看Invictus的恐龍班

是怎么探索的呢?

STEAM能鍛煉到孩子哪些能力?

科學(xué)是主要從生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象或?qū)嶋H遇到的困難，比如重力、水的流動(dòng)性、紙的吸水性、浮力、風(fēng)等等。

技術(shù)主要是指我們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中，會(huì)引導(dǎo)孩子使用一些工具，比如尺子、記錄筆、試管、滴管、顯微鏡、放大鏡、電腦，孩子知道做研究的基本方法、怎樣在網(wǎng)上找資料。

工程涉及到建筑和設(shè)計(jì)，我們可以探索搭建船、車(chē)、房子、城市或者更大的主題。

在探索每一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我們也會(huì)把數(shù)學(xué)和藝術(shù)融入其中，比如在探索恐龍的時(shí)候我們會(huì)設(shè)計(jì)恐龍面具，面具涉及顏色搭配和設(shè)計(jì)，孩子也可以自己創(chuàng)作，既鍛煉到孩子的動(dòng)手能力，也訓(xùn)練孩子的想象力和藝術(shù)表達(dá)能力。

除此之外，我們的STEAM課程設(shè)計(jì)目標(biāo)來(lái)自于我們Invictus自主研發(fā)的幼兒評(píng)估體系，在鼓勵(lì)孩子探究的同時(shí)，我們也增加了數(shù)學(xué)探究的難度，增加了團(tuán)隊(duì)合作的部分，而且全程外教上課，讓孩子在評(píng)估的七個(gè)維度都得到均衡發(fā)展。