深圳道爾頓新華公學為親子溝通架起一座橋！
來源：好上學 ??時間：2024-03-03
沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)。 ——蘇霍姆林
在現(xiàn)實生活中，爸爸媽媽們在與孩子溝通中總是會遇到以下困擾：
“孩子總是特別煩我總打聽她的學習情況!”
“孩子總怪我管太多，限制她的自由!”
“孩子總說我拿出她的成績和比別人比!”
“翻了一下孩子的書包，就說我侵犯隱私、不信任她”
.......
面對青少年時期的孩子，如何進行有效的“親子溝通”?
近期，道爾頓初中部的老師們?yōu)榘职謰寢寕兣c孩子間溝通架起一座橋，分享交流經(jīng)驗，探索溝通方法，助力他們建立更融洽的親子關(guān)系，讓他們能彼此看見、尊重、理解與支持!
耳邊的悄悄話
當你俯在你爸爸媽媽耳邊，對他們說一句你最想說的話，那會是什么?
或者當你貼近孩子的耳畔，對他們說一句最想說的話，那又會說什么呢?
七年級的親子教育從“耳邊的悄悄話”開始說起，父母經(jīng)過自己的孩子身邊，低頭耳語，說一說希望從彼此那里聽到的心里話，作為我們彼此之間的小秘密吧!讓孩子表達需求，讓父母學會傾聽，讓愛在家庭中流動起來!
彼此傳遞的心聲后，七年級的老師問孩子：
你們覺得爸爸媽媽愛你嗎?
“愛”!
“他們是用哪些行為表現(xiàn)愛你呢?”
“很多細節(jié)吧，平時送我上學，催我完成作業(yè)，還有撫養(yǎng)我長大…我其實我不知道怎么表達，也很少有時間與他們溝通…”
孩子們表現(xiàn)出了青春期少年“想表達卻羞于表達”的樣子。
“爸爸媽媽其實也很辛苦，也希望得到我們的鼓勵、支持和愛”，有的孩子學會了換位思考，主動表達，并呼喚身邊的小伙伴們給父母一點關(guān)懷和愛。
爸爸媽媽們則從孩子的言語中體會到壓力與疲倦，孩子渴望得到的認可、鼓勵與欣賞。其實，千言萬語抵不過一句“我愛你“。
親子溝通的法寶
在國學館，八年級的爸爸媽媽們收到了來自孩子們“筆下的希望”，打開信紙，似乎孩子們有很多話想對爸爸媽媽們說。
一場父母共享交流的“青少年親子溝通”開始了!八年級邀請了親子教育經(jīng)驗豐富的田媽媽與大家一起分享親子溝通的方法。
“青少年時期的孩子為什么拒絕和家長溝通，覺得自己沒有話語權(quán)?”
“為什么明明和孩子溝通和諧，卻效果甚微?“
圍繞爸爸媽媽們普遍存在的困惑，田媽媽給大家做了一個親子關(guān)系測試，看看自己與孩子的親子關(guān)系程度。
田媽媽提出我們需要先上好“良好的親子溝通”3節(jié)準備課，并結(jié)合案例提出在親子溝通中要“關(guān)注孩子感受、了解孩子的身體狀態(tài)、了解孩子的朋友圈子、了解孩子的在校表現(xiàn)、批評時講究技巧、化解孩子情緒 、避免長篇大論”等親子溝通技巧，并溫馨提醒在座的爸爸媽媽們：當孩子生氣時要保持冷靜，同時也不能讓孩子做父母的“夾心餅”。
最重要的是，孩子大部分時間在學校，做好家校間的溝通就成為了解孩子學習、生活、心理、成長的關(guān)鍵因素。
“希望孩子在家也能承擔一些家務(wù)，我們一起更好的培養(yǎng)孩子自主的獨立性!”
“希望孩子在家能合理分配學科時間，把握學科側(cè)重點，我們一起更好的培養(yǎng)孩子的時間意識!”
“希望我們有效溝通，對癥下藥，我們一起幫助孩子更快的提高孩子的學習效率，養(yǎng)成良好的行為習慣!”
…
在家長會前，八年級的老師與家長們分享了孩子們在學校的行為表現(xiàn)，并希望通過緊密的家校溝通，共同培養(yǎng)孩子的獨立性、自覺性與時間意識。
“在教育孩子的路上，家長與老師的并肩作戰(zhàn)”一直是道爾頓教育教學之路上的重要路徑，老師與家長的個性化交流也是道爾頓老師與家長交換意見的途徑，是一種有溫度、效果最持久的方式。
正如疫情期間，道爾頓居家學習“空中課堂”的獨特優(yōu)勢一樣，學生能將學校的獨立、責任、契約精神帶到家庭中去，同時學生也將居家學習成果帶到學校中來，這離不開家長與學校的零距離溝通，用心用情共助孩子成長!
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