深圳諾德安達(dá)雙語課程怎么上?

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-03

無論世界怎樣變化，孩子們做夢的心不會變。然而在持續(xù)加速的全球化進程下，夢想的實現(xiàn)是變得近在眼前，還是更加遙不可及?

調(diào)查顯示，對于現(xiàn)在5歲大的孩子，他們長大后將要從事的工作，有65%目前還不存在。因此全球技術(shù)的不斷創(chuàng)新和進步，對于孩子未來取得成功提出了更為復(fù)雜的要求。

孩子們未來會經(jīng)歷各種不同的工作，并與世界各地不同文化背景的伙伴建立關(guān)系，開展合作。如果他們要成為管理者，則需要對世界各地的不同產(chǎn)品、客戶需求甚至團隊成員有更精準(zhǔn)的把握。這就要求人們不僅擁有終身學(xué)習(xí)的熱情，更要能在學(xué)習(xí)中不斷成長。

在日趨激烈的全球競爭下，我們與您一樣迫切希望孩子的成功。因此諾德安達(dá)運用所有資源和優(yōu)勢助力孩子充分發(fā)揮他們的潛力，并通過個性化的雙語教育，為他們應(yīng)對全球競爭打下堅實的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感的全球公民。

跨語言結(jié)合教學(xué)提高雙語能力

通過融合中國國家課程和國際化的教學(xué)方法，諾德安達(dá)通過獨特的雙語教育，為學(xué)生進入世界頂級大學(xué)深造做好充分準(zhǔn)備。通過語言和學(xué)科知識相結(jié)合的授課方式，我們鼓勵學(xué)生以全新的思考方式去體驗世界，讓身心共同成長。

雙語學(xué)習(xí)要求大腦識別不同語言的含義并運用于日常交流，這能積極地激活孩子們的大腦功能。而最新的研究表明，第二語言的學(xué)習(xí)如果與母語相結(jié)合，將有助于孩子們更高效地掌握語言。

這就是為什么我們的英語和語文課非常注重互相之間的聯(lián)系。舉個簡單的例子，英語老師在教授學(xué)生“I eat apples(我吃蘋果)”這個句子時，他/她會結(jié)合中文教學(xué)，闡明“I eat apples”和“我吃蘋果”的中英文語序和語法都是一樣的。當(dāng)然這只是一個簡單例子，但通過這種關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，孩子不僅會增強對英語語言的認(rèn)識，還能加深對母語的理解。

主題式學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)

諾德安達(dá)富有趣味的主題式學(xué)習(xí)課堂，將讓孩子們在創(chuàng)新思維、模式識別和問題解決等方面表現(xiàn)更為出色。在主題式學(xué)習(xí)課堂中，我們的學(xué)生將會就同一主題展開，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識。例如，我們選取一些超市中的常見食物，與世界地理知識相結(jié)合，由此在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們將計算它們的食物里程，并且以圖表的形式輸出;在語文課上，他們會把食物聯(lián)系到相應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日，并撰寫食譜;在英語課上，他們會學(xué)習(xí)這些詞的英文表達(dá)，然后制作英文食譜;而在藝術(shù)課上，他們則會通過靜物繪畫來深入觀察這些食物的形狀、顏色和質(zhì)地結(jié)構(gòu)。

通過這種多學(xué)科整合的學(xué)習(xí)方式，我們的孩子將發(fā)展多角度的批判性思維能力，為他們未來在世界各地的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

研究表明，相比只講母語的學(xué)生，雙語學(xué)習(xí)者在學(xué)業(yè)結(jié)束時可能取得更好的成績。更重要的是，雙語學(xué)習(xí)者可能會更加善于思考和決策，從而讓他們從眾多競爭者中脫穎而出，獲得更遠(yuǎn)大的發(fā)展。

先進課程助力學(xué)生贏得未來

作為IEYC國際早教課程、IPC國際小學(xué)課程和IMYC國際中學(xué)課程開發(fā)者Fieldwork公司的所有者，諾德安達(dá)教育集團為學(xué)生提供從幼兒園到高中畢業(yè)的高品質(zhì)課程教育。

我們中國區(qū)雙語學(xué)校的課程包括以中國國家課程為核心，結(jié)合國際化的中小學(xué)教育方法，為學(xué)生日后的IBDP學(xué)習(xí)及大學(xué)升學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。我們的授課老師均得到業(yè)界的廣泛認(rèn)可，擁有豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造真正的雙語環(huán)境以及多元文化。