清瀾山學(xué)校校董講座 | 挑戰(zhàn)自我，尋求不同，為更好地發(fā)展選擇合適的教育

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-05

講座一開始，王頤先生便亮出2007-2018年中國(guó)大陸出國(guó)留學(xué)及海歸人數(shù)變化圖，指出當(dāng)下中國(guó)學(xué)生赴美人數(shù)增勢(shì)變緩、海歸人數(shù)逐漸增多的現(xiàn)象。

“當(dāng)下為什么還要留學(xué)?”

今日下午，哈佛中心(上海)執(zhí)行董事、哈佛大學(xué)中國(guó)事務(wù)負(fù)責(zé)人、清瀾山學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)始人及董事王頤先生再次來(lái)到美麗的清瀾山校園，就這個(gè)話題向校內(nèi)外的家長(zhǎng)分享了自己的看法。講座由李娟校長(zhǎng)主持，并吸引了將近150名觀眾前來(lái)“取經(jīng)”，甚至有來(lái)自廣深的家長(zhǎng)慕名而來(lái)。

中國(guó)留學(xué)趨勢(shì)進(jìn)入調(diào)整期，不意味著留學(xué)失去意義。因此王頤先生向家長(zhǎng)闡述了留學(xué)的價(jià)值。留學(xué)是為了“挑戰(zhàn)自己”，在專業(yè)的場(chǎng)所，與優(yōu)秀的人一起，探尋最前沿的知識(shí)與技術(shù)，成為T字型人才;同時(shí)也是為了“尋求不同”，在多元文化背景下鍛煉跨文化交流能力，在不斷變化的世界、更大的范圍內(nèi)尋找并把握住個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)。

就當(dāng)今多變的國(guó)際形勢(shì)，王頤先生建議家長(zhǎng)抓住留學(xué)環(huán)境中的“變”與“不變”，以便更好地分析國(guó)外教育對(duì)學(xué)生自身發(fā)展需求的關(guān)聯(lián)性、以及權(quán)衡當(dāng)中的利弊。

家長(zhǎng)認(rèn)真地做著筆記

以美國(guó)為例，即使美國(guó)白宮對(duì)留學(xué)生的態(tài)度發(fā)生了根本的變化，但是相關(guān)的限制政策只針對(duì)于少數(shù)涉及國(guó)家安全利益的研究生項(xiàng)目，對(duì)于本科生的項(xiàng)目及專業(yè)并無(wú)限制。另外，美國(guó)在高等教育的全球領(lǐng)先地位并沒(méi)有變化，從2019年上海交大全球大學(xué)學(xué)術(shù)排名來(lái)看，全球最好的本科教育一半以上在美國(guó)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該明確出國(guó)留學(xué)的目的，同時(shí)了解不同的教育體系會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣不同的教育。

王頤先生還詳細(xì)介紹了哈佛大學(xué)對(duì)于本科生的錄取標(biāo)準(zhǔn)。他表示，許多頂尖名校更注重孩子的發(fā)展?jié)摿?、興趣愛好、性格能力以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)意識(shí)。成績(jī)是進(jìn)入大學(xué)的門檻，但學(xué)校會(huì)更看重學(xué)生的綜合發(fā)展水平。

綜合以上考慮，無(wú)論在高中、本科還是研究生階段，家長(zhǎng)在考慮孩子出國(guó)留學(xué)的時(shí)候需要注意做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：如何成功走出去、如何在留學(xué)時(shí)適應(yīng)海外的大學(xué)、以及學(xué)成歸來(lái)之后。王頤先生重點(diǎn)提到，合適的教育才是好的，留學(xué)是為了見識(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分注重學(xué)校的排名;同時(shí)還要意識(shí)到好的教育不代表回國(guó)就能適應(yīng)得很好，因此在出國(guó)前期、中期都需要做好回國(guó)適應(yīng)的準(zhǔn)備。

講座的最后，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)校及專業(yè)選擇、孩子教育等相關(guān)方面提出了各樣的問(wèn)題，王頤先生都以幽默風(fēng)趣但又一針見血的方式回答了家長(zhǎng)的疑慮：興趣是最好的老師。家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能并選擇適合他們特質(zhì)的教育。能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)是國(guó)外大學(xué)更看重的。