Immersion文化 | Letter to Secondary Parents 致中學(xué)部家長的一

在NCIC實驗部，我們始終堅信，家庭是影響學(xué)生學(xué)業(yè)和成長的主要因素。

盡管全球疫情尚未散去，我們的學(xué)生們卻可以正常返校見到老師和同學(xué)們，我對此心存感激。這一切很大程度要歸功于各位家長們，感謝你們都采取適當(dāng)?shù)姆酪叻雷o(hù)措施，保護(hù)著學(xué)生的健康與安全!

在NCIC實驗部，我們堅信，家庭是影響學(xué)生學(xué)業(yè)和成長的主要因素，相關(guān)研究也證實了這一點。弗吉尼亞理工大學(xué)的一項研究表明，家長的支持會對學(xué)生的課堂出勤，學(xué)習(xí)投入程度和成績起到積極的影響，幫助孩子獲得更高的學(xué)術(shù)成就，習(xí)得更強的社交技能，出現(xiàn)更少的行為問題。

我們分享以下幾點建議，希望能為您提供有效的幫助：

-確保學(xué)生每天正常到校。如果學(xué)生因故無法上學(xué)，請?zhí)崆跋蛐ｉL請假。

-確保學(xué)生完成作業(yè)。若學(xué)生不確定作業(yè)內(nèi)容，請要求學(xué)生自行問清。

-盡可能做到經(jīng)常與孩子溝通。在青少年時期，孩子通常會把朋友放在第一位，所以對孩子的朋友表現(xiàn)出興趣非常重要。與孩子們的溝通不僅是圍繞他們的功課和分?jǐn)?shù)，更重要的是關(guān)心他們在學(xué)校的情緒狀況。比如，什么令他高興?他什么時候感到無聊?他與班級同學(xué)相處地如何?他身邊是否有他信賴的，可以隨時溝通的成年人?

-安排家庭共讀時間。我們希望學(xué)生愛上閱讀，因此在學(xué)校，老師們也會教授學(xué)生如何閱讀，并培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

-在家規(guī)定無電子產(chǎn)品時間或安排無電子產(chǎn)品區(qū)域，家長以身作則，示范如何合理使用電子設(shè)備。

-為學(xué)生提供參與不同社區(qū)活動的機會。

-參加學(xué)校的課程之夜，家長學(xué)堂，學(xué)生主導(dǎo)的家長會，學(xué)習(xí)展和其他展示和慶祝學(xué)生學(xué)習(xí)成果的學(xué)?；顒?。

-加入學(xué)校的企業(yè)微信。它是更加高效和清晰的家校溝通渠道，我們希望通過這一緊密的溝通平臺，能讓您更加了解學(xué)校的特別活動，慶典以及與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)進(jìn)展。

-最重要的是，認(rèn)識學(xué)生的科任老師并獲取他們的聯(lián)系方式，如有問題請及時與老師聯(lián)系。

這些建議不僅能幫助學(xué)生獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步，還能促進(jìn)其社交與情感的發(fā)展，更能幫助與家庭建立良好的親子關(guān)系。在孩子開始變得更加獨立時，他們的注意力可能不在家長身上，但家長還是有必要讓孩子感受到您對他的關(guān)心和理解。根據(jù)研究表明，家長的參與會影響學(xué)生的自我認(rèn)知能力和取得學(xué)業(yè)成功的信心。NCIC 實驗部全體中學(xué)部老師和我都會與您緊密合作，幫助每位學(xué)生獲得成長和成功。

楊校長

南山中英文實驗部

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