清瀾山學(xué)校大咖開(kāi)講 | 當(dāng)前外部環(huán)境下，出國(guó)留學(xué)的“變與不變”

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-10

清瀾山學(xué)校（原愛(ài)為書(shū)院）是由華為投資控股有限公司和清華大學(xué)附屬中學(xué)合作舉辦的一所學(xué)校，由華為投資控股有限公司出資，由清華附中負(fù)責(zé)學(xué)校運(yùn)營(yíng)和管理。

講座現(xiàn)場(chǎng)

6月22日晚上，哈佛中心(上海)執(zhí)行董事、清瀾山學(xué)校董事王頤先生，在清瀾山學(xué)校水木藝術(shù)中心分享了他對(duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)及出國(guó)留學(xué)的選擇的個(gè)人看法及建議。講座吸引了200多位家長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，王頤先生和家長(zhǎng)們圍繞著國(guó)際教育進(jìn)行了深入的交流。

活動(dòng)由李娟校長(zhǎng)主持

在簡(jiǎn)短的自我介紹以后，王頤董事主要介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 以美國(guó)為例子，分析出國(guó)留學(xué)的“變”與“不變”;

2. 從07-18年中國(guó)大陸出國(guó)留學(xué)及海歸人數(shù)分析趨勢(shì)及大環(huán)境背景;

3. 以哈佛大學(xué)為例介紹大學(xué)招生要求;

4. 出國(guó)留學(xué)的準(zhǔn)備及建議。

出國(guó)留學(xué)的“變”與“不變”

關(guān)于當(dāng)前社會(huì)的大環(huán)境，王頤先生提到一個(gè)實(shí)在的觀點(diǎn)：新聞播出的都是社會(huì)上發(fā)生變化的事情，于是我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)接收到很多關(guān)于“變化”的信息，諸如中美關(guān)系的變化、白宮對(duì)中國(guó)留學(xué)生態(tài)度的變化等。

這些外部環(huán)境的變化是造成焦慮迷茫的重要因素。為了緩解這種焦慮，我們?cè)谡J(rèn)清大環(huán)境變化的同時(shí)，還要考慮到不變的因素，起碼在教育行業(yè)，王頤先生認(rèn)為不變的因素是多于變化的因素：比如美國(guó)在高等教育的全球領(lǐng)先地位還是穩(wěn)固的，美國(guó)的大學(xué)依然歡迎中國(guó)留學(xué)生，還有通識(shí)教育對(duì)于不確定的未來(lái)依然存在著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)等等……

出國(guó)留學(xué)與海歸

從2007年至2018年，無(wú)論是出國(guó)留學(xué)、還是海歸，他們的人數(shù)都在大幅度地增長(zhǎng)，但海歸與留學(xué)的人數(shù)比從07年的1:3降低到近五年的4:5，這說(shuō)明現(xiàn)在許多中國(guó)留學(xué)生出國(guó)只是為了更好的教育及豐富的人生閱歷，從而提高自己回國(guó)找工作的競(jìng)爭(zhēng)力，而并非是為了出國(guó)移民。

基于以上提及的大環(huán)境背景，王頤先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的、也是當(dāng)晚講座的一個(gè)重點(diǎn)，就是教育的本質(zhì)。

教育的本質(zhì)

“尋求最好的教育要的為了是什么?是技能、成長(zhǎng)，可能跟知識(shí)沒(méi)多大關(guān)系?！?/p>

王頤先生正在進(jìn)行分享

王頤先生認(rèn)為教育是一個(gè)過(guò)程，通過(guò)教育讓學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，以及他們適應(yīng)變化、面對(duì)未來(lái)獲得機(jī)會(huì)的能力，才是教育應(yīng)該為學(xué)生提供的;而通識(shí)教育就是其中一種行之有效的教育模式。

以哈佛大學(xué)本科招生要求為例，哈佛大學(xué)本科招辦會(huì)從四個(gè)維度考核大學(xué)申請(qǐng)者的素質(zhì)：個(gè)人成長(zhǎng)及潛力、興趣及活動(dòng)、性格和特質(zhì)、對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。由此可以發(fā)現(xiàn)，成績(jī)并不是最重要的考核因素，大學(xué)更看重申請(qǐng)者的個(gè)人潛力、他/她的興趣愛(ài)好以及為了興趣做過(guò)的努力。

興趣是最好的老師。相信這是一句對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生的話(huà)語(yǔ)，也是本次講座的第二個(gè)重點(diǎn)。

王頤先生認(rèn)為，通識(shí)教育培養(yǎng)的是“T“字型人才，在教育的基本階段，就是讓學(xué)生盡可能地接觸不同的課程、項(xiàng)目，了解自己的興趣所在，并深挖自己在興趣項(xiàng)目的潛力及能力。

辛穎校長(zhǎng)在講座現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)答疑

這也是清瀾山學(xué)校一直致力于提供給學(xué)生的教育，“嘗試一切可能”。清瀾山提供上百種必修和選修課程，讓學(xué)生盡可能?chē)L試不同的機(jī)會(huì)，從而找到自己真正喜歡及有動(dòng)力、有興趣、愿意為之舍棄其他選擇的愛(ài)好。

出國(guó)留學(xué)的準(zhǔn)備

在了解大環(huán)境背景以及認(rèn)清楚教育本質(zhì)之后，如何進(jìn)行國(guó)際教育選擇就變成一個(gè)相對(duì)容易的決定。

出國(guó)留學(xué)準(zhǔn)備建議

王頤先生建議選擇留學(xué)的學(xué)生在出國(guó)前、中、后都需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，除了一些硬性條件上的要求，更重要的是對(duì)海外大學(xué)教育理念的理解、對(duì)自身能力培養(yǎng)及未來(lái)發(fā)展方向的規(guī)劃，同時(shí)要把握中國(guó)未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)，為成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)人做充足的準(zhǔn)備。