抗疫，深圳道爾頓新華公學(xué)人人都是主人翁！ 教學(xué)，差異化關(guān)注，個(gè)性化輔導(dǎo)！

在三個(gè)多月的居家學(xué)習(xí)中，道爾頓新華公學(xué)一直秉承“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教學(xué)方式不刻板，教學(xué)質(zhì)量不打折”的原則，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力、技能創(chuàng)新能力。

三個(gè)多月的漫長(zhǎng)守候，我們抓住了春的尾巴，重逢在校園。

今天，道爾頓全體教職工正式返校復(fù)工，召開(kāi)了2019-2020年第二學(xué)期全體教職工會(huì)議暨春季復(fù)學(xué)工作會(huì)議。教職工們隔位而坐，沒(méi)有交談，沒(méi)有討論，卻有著久違的相視而笑。

“終于把你們盼回來(lái)了!” 陳曦副校長(zhǎng)先表達(dá)了自寒假以來(lái)對(duì)大家的想念。三個(gè)多月的“抗疫戰(zhàn)”中，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與職工堅(jiān)守我們校園，三個(gè)月來(lái)在線教學(xué)，道爾頓老師們堅(jiān)持守護(hù)我們的學(xué)生。

在“居家學(xué)習(xí)”中，教師們以“契約制”為抓手，將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)變成教育契機(jī)，道爾頓特色的“空中課堂”不僅盡顯道爾頓制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，更體現(xiàn)了勠力同心、無(wú)畏向前的道爾頓精神。陳校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)老師們?cè)诰蛹乙咔榉揽嘏c線上教學(xué)的辛勤付出給予肯定并表示感謝。

隨后，張莉副校長(zhǎng)也對(duì)居家在線學(xué)習(xí)期間及時(shí)收集與上報(bào)數(shù)據(jù)的各年級(jí)組長(zhǎng)、班導(dǎo)師，以及所有道爾頓人對(duì)學(xué)生身心健康的呵護(hù)表示感謝。

張校長(zhǎng)說(shuō)，隨著第一批學(xué)生返校復(fù)課工作的順利開(kāi)展，學(xué)校也接過(guò)了居家防疫、社區(qū)防疫的接力棒，道爾頓“防疫戰(zhàn)”也將全力以赴。特殊時(shí)期，在座所有教職人員要嚴(yán)守防疫原則，明確防疫基本職責(zé)，除做好自我防護(hù)，保證身心健康外，還須熟悉防疫各項(xiàng)流程，履行職責(zé)，以身示范，更要重視家校溝通，正面引導(dǎo)，在特殊時(shí)期更要增強(qiáng)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

張校長(zhǎng)結(jié)合目前的防疫工作形勢(shì)，對(duì)接下來(lái)返校復(fù)課的防疫工作與返校流程進(jìn)行了周密部署。她為在座教師詳細(xì)介紹了道爾頓新華公學(xué)復(fù)學(xué)后防疫工作的各項(xiàng)流程，解讀了防疫應(yīng)急處置流程，對(duì)教師及學(xué)生的一日防疫流程進(jìn)行了具體安排，包括作息時(shí)間的變化、晨午晚檢、教室上課、課間休息、分區(qū)就餐、錯(cuò)峰離校、寄宿生晚自習(xí)等不同時(shí)段每位教師的工作內(nèi)容與崗位職責(zé)。道爾頓新華公學(xué)所有教職工嚴(yán)陣以待、全員管理，力求學(xué)生復(fù)課后的安全與穩(wěn)定。

在即將迎來(lái)第二批返校學(xué)生之際，張校長(zhǎng)提醒老師們要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)返校后學(xué)習(xí)生活的變化，希望全體教師能堅(jiān)守全員抗疫，呵護(hù)師生健康。

在線教學(xué)到返校復(fù)課的過(guò)渡階段， 陳校長(zhǎng)指出，一要有始有終做好在線教學(xué)，重視學(xué)生家長(zhǎng)的心態(tài)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)家校良好溝通，同時(shí)利用最后兩周在線教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提前實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)向線下學(xué)習(xí)的心理遷移。二要做好返校復(fù)課前的教學(xué)準(zhǔn)備, 包括做好線上學(xué)習(xí)向線下學(xué)習(xí)的遷移準(zhǔn)備與返校復(fù)課前的教學(xué)準(zhǔn)備。

陳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了返校復(fù)課前，教學(xué)準(zhǔn)備中以“清單化、流程化，網(wǎng)格化”為中心的三項(xiàng)原則。

第一，教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，以滿足疫情防控要求為第一要義。

第二，教學(xué)內(nèi)容和課堂容量的設(shè)置，以學(xué)生的心理健康與安全為前提，各年級(jí)組長(zhǎng)與心理教師實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，呵護(hù)學(xué)生心理健康。

第三，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式和路徑，以尊重個(gè)性關(guān)注為思考原點(diǎn)，做好差異化教學(xué)、個(gè)性化契約與輔導(dǎo)。

“我們?cè)谌嫱七M(jìn)線上線下教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃落實(shí)教學(xué)工作細(xì)則的同時(shí)，還要為孩子們?cè)O(shè)計(jì)溫暖、舒適、有學(xué)科文化氛圍的校園環(huán)境，以全新的面貌和最佳的狀態(tài)迎接孩子們的歸來(lái)?！标愋ｉL(zhǎng)說(shuō)。

超長(zhǎng)假期結(jié)束，道爾頓人也將凝神聚力、共克時(shí)艱，無(wú)論是防疫還是教學(xué)，我們都將“以學(xué)生為中心”，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生!

復(fù)學(xué)，我們準(zhǔn)備好了!

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