低年段孩子應(yīng)該具備怎樣的口語交際能力？周五晚，深圳道爾頓新華公學(xué)云直播，你期待的！

你認(rèn)為，什么是語文？是單純的語言文字簡稱？是母語？是一門學(xué)科？抑或是表達(dá)的工具？

什么是語文素養(yǎng)?如果您的孩子有一個(gè)好的語文素養(yǎng)，他一定擁有多彩的想象力，擁有批判性思維，能彰顯一定的領(lǐng)導(dǎo)力和合作力…

道爾頓的孩子就具備著這樣的語文素養(yǎng), 道爾頓的語文教學(xué)，更以學(xué)生為中心，更關(guān)注學(xué)生作為“人”的這一層面。

在校內(nèi)活動展示與校外語文項(xiàng)目競技中，他們有很強(qiáng)的表達(dá)能力;

在國家課程與校本特色模塊課程中，他們有很強(qiáng)的思辨力;

在課前準(zhǔn)備與分小組課堂討論中，他們有很強(qiáng)的自主性與合作力;

在年級自創(chuàng)的微信中，他們有很強(qiáng)的寫作與表達(dá)力。

……

每個(gè)孩子都有表達(dá)欲望，每個(gè)孩子都有寫作天賦，從低年段的口語交際，到高年段的寫作表達(dá)，道爾頓的語文學(xué)科正分年段、多層次地培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。

你一定也希望您的孩子在每個(gè)階段都能掌握不同的語文素養(yǎng)吧?周五晚云直播，我們一起分享“從聽說到讀寫，小學(xué)低段學(xué)生口語交際能力如何習(xí)得”!歡迎掃碼報(bào)名!

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