深圳華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——家長(zhǎng)分享|孩子，謝謝你！

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-19

關(guān)于父母這個(gè)職業(yè)，我們真的在行嗎？當(dāng)孩子年幼的時(shí)候，稍微掌握一些喂養(yǎng)的技能還能游刃有余；隨著孩子長(zhǎng)大，他不再滿足于吃飽、穿好，他開始有更高層次的需求，我們認(rèn)為孩子開始“叛逆”了，如果我們繼續(xù)靠著本能充當(dāng)父母的角色，我們和孩子之間無(wú)可避免會(huì)有各種問(wèn)題甚至沖突。所以，我們天生就知道如何教育孩子嗎？我們?cè)撊绾巫龊酶改高@個(gè)職業(yè)？作為三個(gè)孩子的媽媽，我心中帶著這些疑問(wèn)來(lái)到學(xué)校，參加這場(chǎng)主題為《如何構(gòu)建支持型親子關(guān)系》的講座，希望可以找到答案。

此次主講老師莫李娟，是一位工作勤奮、在事業(yè)上有所建樹的職場(chǎng)女性，同時(shí)也是一個(gè)18歲女兒的媽媽，因?yàn)槊τ诠ぷ?，孩子一直由爺爺奶奶照顧。按照她原?lái)的想法，如果孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題，多半是學(xué)校不好，所以在女兒三年級(jí)的時(shí)候，從龍華的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)到福田一個(gè)公立學(xué)校;初一的時(shí)候，又從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校?？墒羌幢闳绱?，孩子仍然不能讓她省心，成績(jī)不理想，周末被她送去上各種輔導(dǎo)班;孩子不愿意和她對(duì)話，一回家就直接回自己房間、把門關(guān)上。孩子到底怎么了?通過(guò)咨詢教育心理學(xué)方面的專家，她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該是“我到底怎么了”，她的眼睛沒有看到女兒，女兒的心聲她聽不到。她開始反思：“我在工作上給同事支持、給客戶支持，但是在家里卻無(wú)法支持我的孩子?！?/p>

于是，她逐步放下原來(lái)的工作，開始學(xué)習(xí)如何做一個(gè)能支持到孩子的媽媽，并且致力于幫助更多家庭構(gòu)建支持型的親子關(guān)系。

聽了莫老師的開場(chǎng)介紹，我感慨良多。我是何其幸運(yùn)，在孩子還比較小的時(shí)候就能夠接觸到這些知識(shí)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練成為更“專業(yè)”的媽媽，給他們更優(yōu)的陪伴和支持。然而，時(shí)間又是何其緊迫，孩子的成長(zhǎng)只有一次機(jī)會(huì)，他們真正需要和依賴父母的時(shí)間只有十幾年而已，我們能有幾個(gè)十年?

“前方有300米擁堵路段?！背鲎廛囯x開校門不到兩公里，開始進(jìn)入龜速爬行模式，在望桐路逗留的40多分鐘里，我一直在接聽哥哥姐姐的索命連環(huán)call——媽媽你到哪了?媽媽你還要多久?媽媽你過(guò)橋了嗎?媽媽你幾點(diǎn)到家?媽媽你怎么還在望桐路呀?司機(jī)師傅不時(shí)地抱怨：“早知道不該接這單，開進(jìn)來(lái)的時(shí)候就看到對(duì)面車道開始堵了，現(xiàn)在比剛才更堵!”如果在平時(shí)，我的內(nèi)心也會(huì)堵得慌，對(duì)司機(jī)不會(huì)說(shuō)什么，但是接起孩子電話肯定說(shuō)一通：“干嘛老是給我打電話?沒有那么快知道嗎?我哪里知道幾點(diǎn)到家!不要再打了!”然而此時(shí)，我不急不躁，安撫他們看看繪本、陪弟弟玩玩具。我心里比任何時(shí)候都渴望快點(diǎn)見到他們，我想擁抱他們，對(duì)他們說(shuō)：孩子，謝謝你!

孩子，謝謝你，選擇我做你的媽媽，給我機(jī)會(huì)陪伴你，和你一起成長(zhǎng)。莫老師講到十五歲的女兒長(zhǎng)得和她一般高了，她們之間的關(guān)系不知何時(shí)開始隔著一扇敲不開的門，讓我想起臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中說(shuō)——“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追?！爆F(xiàn)在這段路程，我的孩子還要牽著我的手，還要我陪他往前走;來(lái)學(xué)校之前心中的疑問(wèn)仍在，但我已帶回幾把鑰匙，在我陪著孩子成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)遇到不少關(guān)卡，這些鑰匙可以幫助我們順利闖關(guān)。