深圳南山國王學(xué)校教育的多樣性選擇

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-23

教育的多樣性選擇 ——著名幼兒教育專家蔡偉忠談 “教育的多樣性選擇”

蔡偉忠教授

美國加州大學(xué)學(xué)前教育博士

國際著名幼兒教育專家

香港中文大學(xué)智能制造教育研究院首席顧問

云南開放大學(xué)學(xué)前教育系授課教授

貴陽幼高專課改顧問及客席教授

近年來，各種類型、各種理念的幼兒園層出不窮。多樣性的幼兒園為家長們提供了更多選擇。

我們該如何在多樣性的幼兒園當(dāng)中，為自家寶貝選擇符合家長教育期待、適合孩子未來發(fā)展的幼兒園呢?

繼4月的創(chuàng)校團隊見面會——《未來教育之路》之后，深圳南山國王學(xué)校教育分享會6月16日在中洲萬豪酒店舉行?；顒犹匮麌H著名幼兒教育專家蔡偉忠教授，為家長們分享關(guān)于“教育的多樣性選擇”的觀點和看法。蔡偉忠教授的幼兒教育觀具有很強的專業(yè)性、前瞻性。他強調(diào)幼兒教育要給每一位孩子的發(fā)展提供人文關(guān)懷、教育支持。

30多年鉆研學(xué)前教育政策、幼兒園課程、幼兒園管理、師資培訓(xùn)、游戲教育研發(fā)、教育環(huán)境等相關(guān)專業(yè)。

多次受邀為華為、騰訊、大疆、中興等公司的家長做家庭教育方面的專業(yè)咨詢指導(dǎo)。

常年為各地政府、機構(gòu)、教師、家長提供有效專業(yè)支持。

以下為蔡偉忠教授的分享

一、你理想的教育和實際受的教育并不相同。

小時候，家長眼里的學(xué)習(xí)，就是盯著書學(xué)，把書背熟?！安欢虻蕉疄橹??！边@是上一輩人的學(xué)習(xí)和教育觀念?！昂髞砦叶?，這不是學(xué)習(xí)。只有通過靈活地組合知識解決問題才是學(xué)習(xí)?！?/span>

“傳統(tǒng)的教育制度，是讓你成為適合國家用的人，而不是讓你過得多精彩。這也沒有錯?！蔽抑皇窍敫嬖V大家：“我們心目中的教育，和社會所提供的教育是兩個不同的目標(biāo)?！?/span>

二、孩子應(yīng)該首先聽誰的話?

孩子在兩歲之前，行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。這個年齡段的孩子，還屬于模仿性學(xué)習(xí)階段。所以，關(guān)鍵在于你怎么塑造孩子。

孩子在兩歲之前，身邊的人怎么樣他就會模仿成什么樣。而兩歲之后，孩子到了第一個自主期。這時候需要回答一個問題：孩子首先要聽誰的話?現(xiàn)場多人回答：“要聽媽媽的話!”其實不然。孩子在兩歲前不存在自控能力，這個年齡段的孩子是要聽自己的話。他們通過反叛大人或者丟玩具這種試圖控制外界的行為，形成自主意識。

三、不管你教孩子什么，最重要的是懂孩子。

懂孩子 — 尊重孩子的成長規(guī)律

孩子的學(xué)習(xí)，是從具象到形象到抽象的過程，不能跨越。永遠要尊重孩子的成長規(guī)律，讓他有安全感地喜歡一個地方，才能有效學(xué)習(xí)。不管你教孩子什么，最重要的是懂孩子。不是用你的標(biāo)準(zhǔn)你的節(jié)奏和孩子交往，而是要用孩子的天性本能和他交往。

幼兒教育階段的學(xué)習(xí)就是為小學(xué)階段的抽象學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，所以必須要具體。幼兒園的教學(xué)，就要讓孩子多去觸摸、去感知。此外，要關(guān)注每個孩子的情緒和需求，給予孩子充分的人文關(guān)懷。

懂孩子 — 幼教老師要有良好的人文素養(yǎng)

目前，國內(nèi)幼師面臨知識面不夠的問題。有的是初中畢業(yè)后去讀幼師。而外國是本科生或者研究生畢業(yè)，有充足的知識儲備才去讀幼師，這樣才有東西和孩子們講。而不是看到“小鳥”講“小鳥”，看到“積木”講“積木”。

國外幼教老師沒有現(xiàn)成的教材，但他們往往能夠根據(jù)自己的知識儲備給幼兒教學(xué)，并自己制作教材。這就需要幼教老師具備足夠好的人文素養(yǎng)。

懂孩子 — 允許孩子試錯和失敗

我記得我的一位老師第一堂課上課就說：“你們的任務(wù)就是來挑戰(zhàn)我的錯誤。”這位老師有別于其他老師學(xué)生犯了錯就痛批一頓的做法，他甚至表揚做錯的孩子“夠堅強!錯了還敢于去嘗試?！?/span>

堅持嘗試，不怕錯的氛圍，是一種文化。而這種文化，只有在有歷史有傳承的學(xué)校才會形成。幼兒園的老師，要能夠接納孩子的情感、情緒，讓孩子感覺到他是被關(guān)注被關(guān)心的。沒有學(xué)不好的孩子，而是看你能否給他提供好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境。

在互動環(huán)節(jié)，家長們紛紛向蔡教授拋出育兒問題。而蔡教授也一一接招，熱情地回答家長們提出的問題。

Q:什么時候才適合給孩子引入雙語教育?

A：一般在現(xiàn)實生活中，兩歲前讓他學(xué)習(xí)一個語種比較好。兩歲后，可以給予雙語教育。

Q:我的孩子5歲，缺少規(guī)則意識。上課時經(jīng)常動來動去，經(jīng)常破壞公共場合秩序。怎么辦?

A：一般孩子5歲才具備自控能力，在這之前自主意識如果沒有得到滿足，容易產(chǎn)生缺乏“秩序感”的行為。

自主期的孩子，需要自己的權(quán)利，自己的空間，做自己的主人。充分滿足孩子的自主，他才能從自主中自立起來。很多家庭父母打壓孩子的自我成長空間，孩子連嘗試自主的過程都沒有，這并不是好事。好父母，第一條是要做到“放手不放眼”，第二條是學(xué)會“裝‘笨’耍‘懶’”。希望這對你有所啟發(fā)。

Q:老大8歲，是男孩子，但還不太敢自己睡覺，在外面自己還怕走丟。怎么辦?

A：我兒子小時候，我會讓他自己出去，然后我在背后悄悄跟蹤。我們需要為孩子打造獨立成長的環(huán)境。不要把孩子當(dāng)作被照顧的人，而是讓他承擔(dān)家里的責(zé)任，激發(fā)他的潛能。

Q:我孩子兩歲，別人搶他的玩具，他總是沒有抗拒直接給人，這有問題嗎?

A：這是個主觀性很強的問題，關(guān)鍵在于你想培養(yǎng)出什么樣的孩子。你堅信什么是對的，你的價值觀是什么，這是主觀性的教育。幼兒教育很重要，白紙一張，你描上去一筆，以后這就是他人生的反映。我們應(yīng)該堅定地相信真善美。

Q:傳統(tǒng)教育可能不利于孩子創(chuàng)造力的養(yǎng)成，我們該為孩子選擇什么樣的教育?

A：我兒子曾經(jīng)面臨同樣的問題，我當(dāng)時給他選擇了國際學(xué)校。人是社會的附屬品，不可能脫離社會存在。你唯一能做的就是選擇什么樣的環(huán)境、社區(qū)，記住兩個字：妥協(xié)。不但要進，還要退。很多事情不是你看的這么絕對。

楊煉紅

幼兒園中方園長

楊煉紅女士作為南山國王學(xué)校幼兒園的中方園長，介紹了南山國王學(xué)校的項目背景、幼兒園目前的進展情況、課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)。

作為一位深耕本地幼兒教育多年的名園長，是什么促使她最終選擇了深圳南山國王學(xué)校?楊園長說，這來自于幾點認(rèn)同：一是對項目的認(rèn)同，深圳南山國王學(xué)校與其他冠名的國際學(xué)校不同，這是具有千年歷史的英國坎特伯雷國王學(xué)校的第一家海外分校，有著悠久歷史和文化沉淀，并且堅持高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，值得期待;二是對課程體系的認(rèn)同，深圳南山國王學(xué)校課程體系成熟，來自英國本部，成果共享;三是對同伴的認(rèn)同，這是一個腳踏實地、精耕教育的團隊;四是對家長的認(rèn)同，深圳南山國王學(xué)校的家長更加關(guān)注兒童個體發(fā)展，對孩子的教育規(guī)劃更加從容，想法更加長遠。

“我們希望孩子能成為尊重他人，自信，擁有自我管理能力，主動探索，積極學(xué)習(xí)，具有批判性思維的人。”楊園長說。