知識(shí)補(bǔ)給|選擇國(guó)際學(xué)校,這些國(guó)家的學(xué)制需要提前了解!
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2024-04-05
知識(shí)補(bǔ)給|選擇國(guó)際學(xué)校,這些國(guó)家的學(xué)制需要提前了解!
知識(shí)補(bǔ)給|選擇國(guó)際學(xué)校,這些國(guó)家的學(xué)制需要提前了解!從體制內(nèi)的學(xué)校轉(zhuǎn)向國(guó)際學(xué)校,
除了課程會(huì)有很大不同外,
教育模式也存在很大的差別。
我們都知道,現(xiàn)在很多國(guó)際學(xué)校都推崇美式或者英式教育體系,而許多家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí),心中一般有一個(gè)或幾個(gè)意向留學(xué)國(guó)家,因此提前了解該國(guó)家的學(xué)制很有必要。
學(xué)制一直是全球教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。我國(guó)學(xué)制從誕生至今已有100多年了。
1904年的“癸卯學(xué)制”規(guī)定,小學(xué)讀9年,初小5年和高小4年,中學(xué)讀5年;1912年到1913年,我國(guó)學(xué)制在縮短,小學(xué)讀7年,中學(xué)讀4年;在其后的發(fā)展中,學(xué)制也進(jìn)行過(guò)一些變化,但“六三制”始終是主流。
在國(guó)外,學(xué)制也經(jīng)歷了多次的改革。西歐最早實(shí)現(xiàn)的是雙軌學(xué)制,是在文藝復(fù)興后隨著資本主義的發(fā)展而逐漸形成的,后來(lái)雙軌漸趨合一,純粹的雙軌制現(xiàn)在幾乎不復(fù)存在了。美國(guó)單軌學(xué)制是相對(duì)西歐雙軌學(xué)制而言的,它在結(jié)構(gòu)上互相銜接,任何兒童都可由小學(xué)到中學(xué)以至大學(xué)。
美國(guó)
美國(guó)是聯(lián)邦制國(guó)家,沒(méi)有一個(gè)像中國(guó)教育部這樣的政府部門管理其高等教育,而由國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)證中心來(lái)認(rèn)可高等院校和專業(yè)。學(xué)制上也因地域和學(xué)校而有不同。美國(guó)大學(xué)所采行的學(xué)歷因?qū)W校而異,可細(xì)分為:
早學(xué)期制(EarlySemesters)、學(xué)期制(Semesters)、學(xué)季制(Quarters)、三學(xué)期制(Trimester)等四種。
不同的學(xué)制會(huì)影響畢業(yè)學(xué)分的計(jì)算、開課方式及修業(yè)周期等學(xué)習(xí)因素。在美國(guó),早學(xué)期制越來(lái)越受到歡迎,許多學(xué)校也都從學(xué)季及學(xué)期制轉(zhuǎn)入早學(xué)期制。
(1)Semster(學(xué)期制),最為常見。這種學(xué)期制度,將一個(gè)學(xué)年劃分為:秋季學(xué)期、春季學(xué)期,兩個(gè)主學(xué)期,每學(xué)期長(zhǎng)度在16周左右,另加一個(gè)暑期學(xué)期(通常為期4-6周),構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)年。
也有的學(xué)校將暑期學(xué)期劃分為兩段,分為SummerⅠ、SummerⅡ兩個(gè)暑期學(xué)期,這類學(xué)期制度又稱作“4-1-1-4”型學(xué)期制度。總而言之,Semester學(xué)期制度的特點(diǎn)是一學(xué)年只有秋季學(xué)期和春季學(xué)期兩個(gè)主要學(xué)期,暑期學(xué)期的地位,不能成為超越主要學(xué)期的地位存在。
其中,秋季學(xué)期和春季學(xué)期,必需注冊(cè)(注冊(cè)就意味著要交學(xué)費(fèi)),夏季學(xué)期可以不注冊(cè),無(wú)需報(bào)備。典型學(xué)校代表:除達(dá)特茅斯學(xué)院外的七所常春藤盟校。
?。?)Trimester(三學(xué)期制)。這種學(xué)期制度,將一學(xué)年等分為三個(gè)學(xué)期:秋季學(xué)期、春季學(xué)期、夏季學(xué)期,每個(gè)學(xué)期為期15-16周。
在這種學(xué)期制度下,夏季學(xué)期也獲得了主要學(xué)期的地位。唯一的區(qū)別在于,如果你夏季學(xué)期不去注冊(cè),無(wú)需向?qū)W校報(bào)備——其他兩個(gè)學(xué)期,是要報(bào)備的。典型學(xué)校代表:密歇根大學(xué)安娜堡分校。
?。?)Quarter(學(xué)季制)。這種學(xué)期制度,將一年等分為四個(gè)學(xué)期:秋季學(xué)期、冬季學(xué)期、春季學(xué)期和夏季學(xué)期,每個(gè)學(xué)期為期10-12周,夏季學(xué)期略短,通常為8-10周。
每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少要讀三個(gè)學(xué)期,除夏季學(xué)期不去注冊(cè),無(wú)需向?qū)W校報(bào)備外,其余學(xué)期不注冊(cè)均需報(bào)備。典型學(xué)校代表:加州大學(xué)系統(tǒng)10所分校、斯坦福大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、芝加哥大學(xué)。
英國(guó)
在英國(guó)沒(méi)考上學(xué)也可接受免費(fèi)繼續(xù)教育。英國(guó)的教育可大致分為三個(gè)階段:初等教育、中等教育和繼續(xù)教育。
小學(xué)是實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu),它分兩個(gè)階段:一是幼兒學(xué)校,二是初等學(xué)校。學(xué)生受完初等教育后,可直接升入初中,接受中等教育。
實(shí)施中等教育的學(xué)校有文法中學(xué)、技術(shù)中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)和綜合中學(xué)。這四類學(xué)校都招收初等學(xué)校的畢業(yè)生,學(xué)習(xí)年限為七年,前五年為一階段,后兩年為一階段,稱第六學(xué)級(jí)。
文法中學(xué)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才為目的,到第六學(xué)級(jí)開始分科,并設(shè)選修課;技術(shù)中學(xué)主要是為工商業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面培養(yǎng)技術(shù)人員;現(xiàn)代中學(xué)則以完成義務(wù)教育、培養(yǎng)工人為目的,學(xué)生畢業(yè)后大都就業(yè)。
而綜合中學(xué)大都是將上述三種中學(xué)融合在一起,是這三種學(xué)校的多邊中學(xué),或者是其中任何兩種的雙邊中學(xué)。在初等教育的高級(jí)階段和中等教育的低級(jí)階段,有中間學(xué)校。
英國(guó)的繼續(xù)教育階段,包括高等教育、職業(yè)教育、文化訓(xùn)練和普通教育的繼續(xù)。英國(guó)的高等教育屬于“雙重制”,即大學(xué)和大學(xué)以外的高等教育機(jī)構(gòu)各為一個(gè)方面。英國(guó)還為受完義務(wù)教育而不能升學(xué)者提供免費(fèi)的繼續(xù)教育。
加拿大
加拿大教育體制與中國(guó)接近,公立學(xué)校普遍實(shí)行中小學(xué)義務(wù)教育,從小學(xué)到高中一般共12年。各省的教育體制不盡一致,一般以六、三、三(即6年小學(xué)、3年初中、3年高中)為制。
但安大略省從2003年起由原來(lái)的十三級(jí)改為十二級(jí),六年小學(xué),二年初中,四年高中,高中畢業(yè)共需12年,高中修滿30個(gè)學(xué)分即可畢業(yè)。
加拿大的學(xué)士學(xué)位分有三年制及四年制兩種。三年制需要修完90學(xué)分或以上,在安省修完三年制課程取得的學(xué)位就叫學(xué)士學(xué)位、或稱general一般學(xué)士學(xué)位。
四年制需修完至少120學(xué)分,不同的專業(yè)科系有不同的學(xué)分要求。在安省完成四年制課程取得的學(xué)位稱為Honors榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位。BC省的大學(xué)則多為四年制課程,就稱為學(xué)士,成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生才能獲得榮譽(yù)學(xué)士的稱號(hào)。
如果將來(lái)要攻讀碩士,需要念完四年制的課程,倘若是念三年制一般學(xué)士的學(xué)生,需要補(bǔ)上一年qualifyingyear(資格年),湊足全部資格要求,才能申請(qǐng)進(jìn)碩士班。
獲得榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位以后,可申請(qǐng)攻讀碩士學(xué)位,學(xué)制2至3年。直接申請(qǐng)讀博士則要求其學(xué)士課程在70至80學(xué)分以上。但畢竟直接讀博的專業(yè)不多,一般是讀完碩士者再讀博,博士學(xué)制一般為3年。因此,碩博連讀一般需要3-5年。有些專業(yè)可能時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。如果只讀碩士,需要1年半-兩年左右。