研究顯示中國中小學(xué)教材難度處于國際中等水平

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“通過比較發(fā)現(xiàn)，在10個國家中中國教材的難度大都排在4-6位之間，屬中等水平。”在昨天舉行的《中小學(xué)理科教材難度的國際比較研究》成果報告暨專題研討會上，中國教育科學(xué)研究院袁振國教授說。該研討會由全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦。
　　長期以來，經(jīng)常有人把學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重歸結(jié)教材難，建議降低教材難度。我國的中小學(xué)教材到底難不難?課業(yè)負擔(dān)與教材難度到底有沒有關(guān)系?為了科學(xué)嚴肅地回答這個重大問題，由袁振國擔(dān)任組長的《中小學(xué)理科教材難度的國際比較研究》，匯集了150多名學(xué)科專家，分小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，對中國、美國、俄羅斯、英國、德國、法國、澳大利亞、新加坡、韓國、日本等十個國家，歷時兩年多時間，對中小學(xué)理科教材的難易程度進行了大規(guī)模國際比較。結(jié)果表明，我國中小學(xué)教材的難度在國際上處于中等水平。
　　研究發(fā)現(xiàn)，在10個國家中，我國初中和高中物理教材難度分別排在第四位和第五位;初中和高中化學(xué)均排在第四位;初中和高中生物均排在第七位;初中和高中地理分別排在第五和第四位;小學(xué)和初中科學(xué)分別排在第七和第六位。小學(xué)數(shù)學(xué)排在第六位，初中和高中數(shù)學(xué)排在第三位。
　　“總體來看，我國理科教材并不難，課業(yè)負擔(dān)與教材難度沒有直接關(guān)系。”袁振國說。
　　與會專家還提出了改進我國中小學(xué)理科教材編寫的五條建議：加強課標(biāo)與教材的系統(tǒng)設(shè)計，注重不同學(xué)段的有效銜接。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，加強知識類型的均衡選擇。變革教材呈現(xiàn)方式，增強趣味性。加強本土文化的滲透，融合價值觀教育。注重與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實踐問題的能力。

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