小學(xué)英語(yǔ)有哪些好的學(xué)習(xí)方法？怎么學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了小學(xué)英語(yǔ)有哪些好的學(xué)習(xí)方法？怎么學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

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????小學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)?這是圍繞在很多家長(zhǎng)心中的難題，小學(xué)階段又是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，若錯(cuò)失這一時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，此后將很難補(bǔ)回。所以小學(xué)英語(yǔ)在少兒英語(yǔ)中變得越來(lái)越重要了。如何學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)?孩子的理解能力有限，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有限，到底要怎么學(xué)才能讓孩子學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)?

　　1.靈活的學(xué)習(xí)方式。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可從孩子的最感興趣的方式入手，沒(méi)有必要拘泥于課堂或書本。比如說(shuō)，動(dòng)畫片，英文歌，電影等。

　　2.注意給孩子微小成就感的建立。一開(kāi)始也許孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不感興趣，我們可以幫助孩子建立微小的成就感，從而培養(yǎng)興趣。

　　比方說(shuō)，孩子對(duì)背單詞不感興趣(其實(shí)無(wú)論孩子還是成人，都沒(méi)有多少人會(huì)對(duì)背單詞這件事感興趣吧，畢竟有趣的事情那么多)。這就產(chǎn)生了英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家常會(huì)問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：在沒(méi)有興趣的時(shí)候，如何背單詞?答案是：微小成就感的建立。具體的做法是：

　　第一天就讓孩子背一個(gè)單詞，一個(gè)單詞沒(méi)有難度，一下子就背下來(lái)了，給孩子適當(dāng)鼓勵(lì)，孩子很開(kāi)心，第二天仍然愿意背;第二天開(kāi)始背兩個(gè)單詞，難度不高，也背下來(lái)了，很開(kāi)心，第三天繼續(xù)。依此類推，第三天背三個(gè)，第四天背四個(gè)，每天建立成就感，直到每天背10-15個(gè)單詞不再增加。

　　這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣，并有了對(duì)背單詞甚至對(duì)英語(yǔ)的興趣。這就是習(xí)慣和興趣的本質(zhì)：完成一件小事-開(kāi)心-再完成一次-開(kāi)心-繼續(xù)完成一次-開(kāi)心，如此形成正循環(huán)。

　　3.利用多元智能理論。小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)和模仿能力都很強(qiáng)，所以讓孩子進(jìn)行多維度，多角度，立體的學(xué)習(xí)，這點(diǎn)與剛才提到的第一點(diǎn)有點(diǎn)相像，但第一點(diǎn)里強(qiáng)調(diào)的是客觀的，外在的學(xué)習(xí)方式。

　　而多元智能理論強(qiáng)調(diào)的是孩子本身主觀的，內(nèi)在的能動(dòng)性。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是孩子能夠調(diào)用多個(gè)感官，參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，比如：手摸，腳碰，眼看，耳聽(tīng)，口說(shuō)，甚至讓孩子去感受舌頭的運(yùn)動(dòng)，都有助于學(xué)習(xí)效果的提升。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法更關(guān)注的還是家庭這一塊，好的家教環(huán)境能促使孩子自然接納英語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)多做有心人，積極引導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這些就是我關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的一些見(jiàn)解，希望能對(duì)你有用。

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