細(xì)看潤(rùn)物無(wú)聲處，始識(shí)育才有心人 ——我校廣州香江中學(xué)國(guó)際部舉行第2期德育沙龍交流分享會(huì)

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-01

本期分享會(huì)，學(xué)生處特別邀請(qǐng)了十年級(jí)2班秦曼華、十一年級(jí)2班莫小容、十二年級(jí)2班吳煒?lè)槿话嘀魅巫鳛橹髦v嘉賓，結(jié)合他們?cè)诎嘀魅螎徫簧系膶?shí)踐經(jīng)歷，為國(guó)際部德育團(tuán)隊(duì)現(xiàn)身說(shuō)法。

11月24日，國(guó)際部學(xué)生處主持舉行了第2期德育沙龍交流分享會(huì)。國(guó)際部黃雅慧校長(zhǎng)助理、學(xué)生處周成波副主任和全體級(jí)長(zhǎng)、班主任出席了分享會(huì)。

國(guó)際部推行級(jí)長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)制下的全員德育，注重班主任團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。本期德育沙龍交流分享會(huì)，是國(guó)際部對(duì)半學(xué)期以來(lái)德育工作的總結(jié)，也是對(duì)新階段德育工作方向的展望性的研討。

?周成波副主任主持

?十年級(jí)2班班主任秦曼華老師

對(duì)學(xué)生而言，秦曼華老師是一位極具親和力的老師，無(wú)論是在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)方面，還是在班主任工作方面都有豐富的經(jīng)驗(yàn)。她結(jié)合自己與學(xué)生的相處之道，談了自己的德育感悟。

秦老師說(shuō)，站在班主任崗位上，她一直堅(jiān)持自己的德育指導(dǎo)思想。第一，要堅(jiān)持三心：責(zé)任心、細(xì)心、耐心，這是做好德育工作的基本要求。其次，要真誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，這是保持良好家?；?dòng)的重要保障。第三，要把孩子當(dāng)大人來(lái)尊重，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生、換位思考，這是高效處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)。第四，要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要發(fā)揮班集體對(duì)學(xué)生個(gè)人的引領(lǐng)、督導(dǎo)作用。第五，要真心陪伴學(xué)生、用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，要做好自己，成為學(xué)生的榜樣，這是最潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的師道核心。第六，要設(shè)置好底線，在規(guī)則中辦事。

秦老師結(jié)合處理班級(jí)學(xué)生矛盾與每天家?；?dòng)的兩種案例，解讀了“尊重”與“真誠(chéng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞在班主任工作中的重要作用。她說(shuō)，班主任是一個(gè)讓她痛并快樂(lè)著的工作，但是她始終信人性本善，愛能動(dòng)人心。

?十一年級(jí)2班班主任莫小容老師

莫小容老師是一位經(jīng)驗(yàn)老到的實(shí)干派班主任。在她的悉心指導(dǎo)下，一年時(shí)間里，11年級(jí)2班無(wú)論精神面貌還是各項(xiàng)成績(jī)表現(xiàn)，都取得了突破性的進(jìn)展。交流會(huì)上，莫老師結(jié)合自己的緊扣標(biāo)準(zhǔn)化考核成績(jī)的德育工作進(jìn)行了分享。

莫老師說(shuō)，她做班主任的工作重點(diǎn)有三個(gè)：

1.結(jié)合升學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確專業(yè)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。她讓學(xué)生一開始就要明確自己的留學(xué)目標(biāo)與專業(yè)方向，并清楚這個(gè)目標(biāo)與方向需要在高中階段達(dá)成哪些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.要堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。通過(guò)結(jié)對(duì)子、搞班級(jí)互助小組等一系列措施，她成功地提升大部分同學(xué)GPA成績(jī)。

3.要加強(qiáng)全方位的日常管理。通過(guò)培養(yǎng)好學(xué)生干部隊(duì)伍，鍛煉班級(jí)學(xué)生的自治能力，來(lái)落實(shí)規(guī)范儀容儀表，創(chuàng)建文明班、文明宿舍等一系列可以標(biāo)準(zhǔn)化考量的班風(fēng)建設(shè)指標(biāo)。

莫老師說(shuō)，在班主任工作中，她相信8大原則：不要說(shuō)教要聆聽；不要遏制要疏導(dǎo)；不要控制要參與；不要偵訊要了解；不要造作要真誠(chéng)；不要解答要領(lǐng)悟；不要教導(dǎo)要引導(dǎo)；不要訓(xùn)斥要接納。

?十二年級(jí)2班班主任吳煒?lè)槔蠋?/span>

吳煒?lè)槔蠋煟侨憬袑W(xué)第一位做班主任的音樂(lè)老師。他的藝術(shù)家狂想與浪漫，卻在12年級(jí)2班班主任的崗位上書寫了感人的德育篇章。

吳老師提出，學(xué)生教育需要家校合力，家校溝通是教師工作中必要的一環(huán)，省不了、躲不過(guò)、拖不得。作為中途接班的“后爸”，他在家校交流方面花了很多時(shí)間。吳老師結(jié)合自己去年2—9月單獨(dú)約見全班家長(zhǎng)的經(jīng)歷，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了溝通的前提是建立家?；バ?。

吳老師說(shuō)，做好家校溝通，就首先要明確家長(zhǎng)對(duì)我們的信息需求、家校之間的溝通流程和方式、信息反饋的深度，并提高班主任的信息處理能力等。吳老師特別介紹了他細(xì)致的“面談+微信+電話+書信或紙質(zhì)留言”等一系列家校溝通方式：針對(duì)特殊家庭情況的孩子，他建立了專門的家庭小微信群，讓日理萬(wàn)機(jī)的爸、千頭萬(wàn)緒的媽不錯(cuò)過(guò)任何一條信息。為了增強(qiáng)溝通時(shí)效性，他對(duì)學(xué)校生活、尤其對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)與比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直播式的反饋。在面對(duì)孩子問(wèn)題的時(shí)候，堅(jiān)持正向教育，正向批評(píng)，正向引導(dǎo)，堅(jiān)定維護(hù)德育底線。吳老師還對(duì)如何更加高效、更加直觀、更加深入地進(jìn)行家校互動(dòng)提出了自己的感想。

三位優(yōu)秀班主任的德育經(jīng)驗(yàn)分享，給了大家很大的啟發(fā)。全體班主任就三位特邀嘉賓的發(fā)言，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，紛紛發(fā)表了自己的體會(huì)與看法。

?談學(xué)習(xí)收獲

最后，黃雅慧校長(zhǎng)助理大力表?yè)P(yáng)了三位老師的班主任工作成績(jī)。她說(shuō)：“社會(huì)發(fā)展日新月異，時(shí)代對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的要求越來(lái)越高，特別對(duì)于擔(dān)任國(guó)際高中的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)教育教學(xué)的要求更高。今天的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，大家一起談經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)困惑，探方法，找出路，各抒己見，讓大家受益匪淺。國(guó)際部就是一個(gè)溫暖的大家庭，靠集體的智慧，靠大家的合作，我們的本職工作才能越做越好！”